语文实践活动教学设计略谈

语文实践活动是在课内外进行语文学习的种种实践方式。它既包括传统意义上的听、说、读、写、书,也包括课外语文兴趣小组的活动以及利用广播、电教、网络、图书馆进行学习等。要想上好课,先得备好课。那么语文实践活动该如何设计呢?     

培养语文学习兴趣的一些方法

培养学生学语文的兴趣,是教学的一个关键步骤,可在四个方面加强对学生兴趣的激发:精彩导入,创设问题情景,开展多样活动和拓宽课外空间。     

浅谈以导读为依托提升小学生阅读兴趣

导读课是语文教师借助课堂这个平台引导小学生进行阅读的主要途径。导读课主要从导入,纲领部分,精彩片段,结课四个方面,探讨小学生阅读方法的传授,进而实现从课内到课外的迁移,提升小学生阅读兴趣。     

课外语文活动的组织

一、课外语文活动的内容与形式课外语文活动是一个广阔的天地,它的内容相当广泛,形式多种多样,又各有特点。课外语文活动,一般是指与课堂教学内容有直接关系的活动,包括“认”、“听”、“说”、“读”、“写”等几个方面,凡是有助于引导学生观察事物、分析事物,提高思维能力和表达能力的活动,都带有语文活动的性质。课外语文活动的形式,应该包括校内活动和校外活动,其中有集体的统一活动,也有个人的单独活动。开展课外语文活动,形式要尽可能灵活多样,不要过多限制,以至死板单调。凡是可以引起学生活动兴趣,具有吸引力,又是条件允许的形式都…     

谈谈高中“课前语文活动”的开展

谈谈高中“课前语文活动”的开展广东／邓兵近几年初中的教改活动开展得轰轰烈烈,课前、课外语文活动搞得有声有色。如课前的一分钟到三分钟的演讲,由一人纠正一个错别字,介绍一段自己摘抄的名言警句,读一篇自己的日记或练笔;课外走上社会纠正不规范的广告招牌,进行...     

语文教学走实践之路的探索

多年的教学实践证明 :语文教学活动如果仅仅局限于语文课堂教学这个天地里 ,绝对不可能使学生的语文水平得到理想的发展 ,更不可能发挥语文学科在提高人的素质方面的巨大作用。因此 ,要实施“实践教学” ,建立一个以课堂教学为主体 ,以语文活动和良好的语文环境为辅助的教学体系 ,就要求改变语文教学的封闭局面 ,实行四个结合 :课内与课外相结合 ,语文学科同其他学科相结合 ,语文教学同学校的各项教育活动相结合 ,语文教学同学生的社会生活相结合。也就是说 ,要走课前、课中、课后一条龙的实践创新之路。课内与课外相结合。 要千方百计为学…     

浅谈语文教学中的“课前展示”

宋代大诗人陆游曾告诫他的儿子说:"汝果欲学诗,工夫在诗外。"这也告诫我们广大语文教育工作者,语文教学不能忽视学生的课外积累。那么,作为语文教师,应该如何引导学生进行课外自主学习积累呢?笔者从事多年语文教学工作,总结出了"课前展示"这一引导、督促、强化学生进行课外积累的方法。所谓课前展示,简单说就是利用语文课最初的三到五分钟时间     

开展语文实践活动 增强学生综合素质

语文实践活动是培养学生能力,增强学生素质的重要途径。一些教师热衷于课堂教学模式、教学方法、学习方法的探索,忽视了语文课的应用理念。所以必须增强语文实践活动的地位与作用。 语文实践活动可在课内进行,更有效的办法是在课外开展活动,拓展课丙所学的知识,产生知识“应用效应”及“再生效应”,为学生的“学有所用”开辟出新天地。因而,在实践中可以采用下列做法: 一、观察实践活动与习作相结合 小学语文习作命题,多取自学生的亲身体验,包括他们的观察、调查、游戏、劳动等多种活动。如果对     

精彩的“序幕”，构建精彩的语文教学课堂

如果把师生共同构建的语文教学课堂比作一出精彩的独幕话剧的话,那么,课前的导入就是这出精彩的独幕剧的“序幕”。因为精彩的独幕话剧是要从精彩的序幕开始的,而精彩的语文教学课堂也应该是从精彩的导入开始。唯有如此,语文教学才有可能在短短的几分钟甚至一分钟的时间内紧紧地吸引住学生的注意力,将学生从课外的散漫、休闲中“润物细无声”地引领到精彩的语文教学课堂中,开始短暂但却精彩、快乐的语文学习之旅。     

课外语文活动的组织

一、课外语文活动的内容与形式 课外语文活动是一个广阔的天地，它的内容相当广泛，形式多种多样，又各有特点。课外语文活动，一般是指与课堂教学内容有直接关系的活动，包括“认”、“听”、“说”、“读”、“写”等几个方面，凡是有助于引导学生观察事物、分析事物，提高思维能力和表达能力的活动，都带有语文活动的性质。     

语文活动设计四例

一、以课文为中心的“说文活动”。应试型语文教学,把课本变成语文课堂的“唯一”教材,学生手中除了课本之外,很难有其他的阅读材料,这就界定了语文学习的范畴。为改变这种状况,把学生学习语文的视野导引到课外,我设计了以课文为中心的一系列“说文活动”。以文题为目,演讲式联系说。这种活动一般在课前五分钟组织,它的特点是参照课文内容,联系个人、家     

多管齐下抓好综合实践活动课的安全工作

组织学生参加课外语文综合实践活动,引导学生在广阔天地中学语文、用语文,对学生的全面发展是大有裨益的。但课外综合实践活动课中存在着安全隐患,致使许多教师尤其是语文教师存在畏惧的心理。笔者认为,我们应树立"安全     

“积小流” 方可“成江海”——让学生养成良好的积累习惯

语文教学的目的是全面提高学生的语文素养,而语文素养的提高绝非一日之功,它是天长日久的积淀。因此,要想学好语文,就要善于积累。语文教师有责任培养学生养成良好的积累习惯。在这方面,我的做法是:课前一个成语成语是人们长期以来习用的,形式简单而意思精辟的词组或短句,有些成语往往还有一个与之相关的精彩的典故。成语的特点是形式简洁而内涵丰富。积累一定量的成语,对提高学生的阅读理解水平和语言表达能力大有益处。成语的积累可采用这样一种形式:将每节课前的5分钟作为积累成语的时间。课前由班内的一名同学在黑板上板书一个成语及其…     

《三国演义》教学随想——谈诸葛亮的隆中对策

课前,可安排学生利用业余时间,读读《三国演义》中关于诸葛亮的精彩片段,对诸葛亮的性格、才能、人品有一个大致了解。     

浅谈特色活动中的精彩片段赏析

学好语文的基本规律是"三分在课内,七分在课外".增强他们的阅读兴趣,丰富学生的语言文字储备,培养他们自觉赏析,深层次思考的能力,笔者在班级开展"精彩片段赏析活动",受到同学们的欢迎和喜爱,并粗略地谈一下自己的做法.     

培养阅读习惯,提高阅读效率

阅读教学是语文教学的主体,阅读教学效率的低下直接导致语文教学效率的低下。在日常教学工作中,从培养学生的良好习惯入手,提高阅读效率。主要是倡导学生"不动笔墨不读书",并通过名著导读活动、课前三分钟故事会、学期精彩经典诵读比赛等活动的开展,持之以恒地培养学生良好的阅读习惯,提高学生的阅读效率,进而提升学生的语文素养。     

中学语文课外活动设计浅议

语文课外活动是指课堂教学以外,以学生实践为主的语文活动形式.它不单指为提高课堂教学效率、巩固课堂所学知识而作的各种预习、复习和练习作业,而且包括有目的有计划地引导学生从事丰富多彩的语文课外实践(包括各种单项项或综合的听说读写实践),旨在通过学生自己动手、动口、动脑,在实践中巩固并发展其语文能力,提高其语言素养.     

抓好阅读教学三部曲

在小学语文教学中,阅读教学是重中之重.教学要抓好课前、课堂、课外三部曲,即抓好学生课前预习和教师自身的备课,走出阅读教学的种种误区,开展学生课外阅读实践活动.     

课外小花朵

得法于课内,得益于课外。”课内语文学习与课外语文活动相结合是语文教育的一条重要原则。新大纲把语文课外活动正式列入了“教学内容”,这就意味着：它不再是可有可无的点缀,而是必不可少的一项教学内容。我校于１９８４年成立的“小花朵”文学社,一直坚持在传统的语文课堂教学之外,以学生自己的学习活动为主,以发展学生的个性特长,发展学生智力,培养学生探索、创造和应变能力为中心,在一系列语文课外活动中主动获取知识,提高写作能力,培养了一批又一批文学人才。我们经常开展课外阅读、课外写作及参观访问等实践活动。得益于课…     

语文活动课"对话型"教学的实践与反思

一、一次实践 语文活动课的"活动",并不是一般意义上的教学活动,而主要指学生的学习活动.活动课侧重于以学生的学习活动为中心组织教学,因此在活动的目标、内容和方式方法上,就与传统课堂教学有明显差别.活动课在目标上,强调语文的社会实用性,强调对学生表达、合作、交流、组织等能力培养;在方法上,强调激发学生的自主实践性;在类型上,主要有口语课训练、课前小餐、课堂教学和课外专题几种.