高职院校师资培育机制探究

纵观高职院校师资队伍现状,与高职院校所追求的"双师型"师资队伍建设目标相比还有较大的差距。要从根本上解决师资队伍建设的瓶颈问题,尚需在机制体制上创新。既使要解决目前高职院校师资队伍存在的突出问题,也必须建立完善系统化的师资培育机制,有效培育符合高职教育发展要求的师资队伍,只有这样才能使高职院校师资队伍得以可持续发展。     

高职院校师资队伍管理机制探析

高等职业教育的特点决定了高职院校培养人才的方向,建立"双师型"教师队伍是实现这一培养目标的重要手段。但现在我国高职院校师资队伍的发展状况根本达不到这个标准,在师资队伍管理方面存在些不足,亟须我们在分析这些问题的基础上,探寻适合我国高职院校师资队伍管理的机制与途径。     

高职院校师资培训探析

师资培训是学院管理者依据培训理论与学院发展目标,制定培训计划,并付诸实施的过程,是提高学科师资水平的有效途径。通过分析培训工作中存在的主要问题,提出了师资培训工作应遵循的原则。     

立足高职教育创建特色师资

师资队伍建设是学校工作的重点和关键，建设一支能够适应高职教育需要、具有高职教育特色的师资队伍是许多高职院校普遍关注的问题。本文阐述了高职教育特色师资的内涵，针对目前高职院校师资队伍建设中存在的问题，提出了创建高职教育特色师资应采取的具体措施。     

我国高职院校师资队伍建设探析

随着经济社会的不断发展以及科学技术的不断进步,对高职院校的教育教学质量提出了更高的要求和挑战。教师作为学校教育教学活动的主导者、组织者和具体承担者,其自身素质的高低直接影响、乃至决定学校教育教学的质量和水平。因此,各高职院校要从多个层面着手进行师资队伍的建设和完善,在不断提升高职院校教育教学质量和水平的同时,确保高职院校整体办学水平的不断提升和改善。     

高职院校师资队伍建设探析

在从"跨越发展"进入到"内涵提升"的发展阶段,高职院校要将师资队伍建设的"软肋"硬建设,就必须采取科学引进优化结构、加强培养提升素质、创新机制激发活力、优化环境稳定队伍等措施,建设一支数量充足、素质过硬、结构合理、充满活力和相对稳定的育人队伍。     

高职院校外语师资队伍建设探析

本研究基于对河北省部分高职院校外语师资队伍建设现状的调查与分析,对加强高等职业教育外语师资队伍建设的重要性和必要性进行了阐述,查找了存在的主要问题,提出了加强高职院校外语师资队伍建设的对策。     

国家示范高职院校高水平师资队伍建设探析

师资队伍建设是国家示范高职院校建设的重要内容,是学院提高教育教学质量的重要保障.高水平师资队伍建设是一个系统工程,需要系统规划、精心设计,对在职教师要进行全方位的培养,加大引进行业、企业高素质专业技术人员的力度,并在政策、措施上加以激励和引导.     

高职院校师资队伍建设之关键问题探析

师资队伍建设是高职院校内涵建设的重要内容,也是提高人才培养质量、办出高职特色的关键。近年来,高职院校师资队伍建设取得了明显的成效,但依然存在诸如目的偏离、内容缺失、结构失衡、制度滞后、管理多头等问题,从而影响了高职院校师资队伍建设的可持续发展。因此有必要对这些问题进行探讨,寻找出有针对性的解决对策。     

陕西省高职院校体育师资现状调查与分析

文章对陕西省18所高职院校体育师资现状展开调查,通过对师资总量、年龄、学历、职称结构及科研等方面的统计,分析了存在的问题及原因,并针对性地提出加强高职院校体育师资队伍建设问题的建议。     

高职院校师资队伍建设路径探析

我国正处于产业结构转型调整的关键时期,社会经济迅速发展,对高技能人才的数量和质量需求都日益增长。作为技能型人才的培养主体,高职院校加强师资队伍建设意义重大。从健全制度、校企合作、“双师型”队伍建设等多个方面,探索高职院校师资队伍建设发展的新路径。     

示范性视野下高职院校师资队伍建设探析

师资队伍是高职院校生存和发展的基石,关系到高职教育发展的规模、速度和人才培养的质量.文章阐述了建设示范性高职院校对师资队伍建设提出的要求,分析了我国高职院校师资队伍的现状与存在的问题,并在此基础上提出了示范性视野下我国高职院校师资队伍建设的相关对策.     

新办高职院校体育教师队伍建设探析

体育教师队伍建设是我国职业教育整体发展战略中的一个重要组成部分.文章结合高职院校的特点,以咸阳职业技术学院为例,对新办高职院校体育教师队伍的现状进行了分析,提出了体育教师队伍建设的发展策略,为高职院校体育教师队伍建设提供了参考.     

行业性高职院校师资队伍建设

师资队伍的素质决定教育质量水平。行业高职院校作为教育多元情境下的一部分,为适应行业发展需要,在办学质量和师资队伍方面存在不足之处。本文通过论述行业性职业院校师资队伍情况,分析其存在的主要问题,提出了一系列行业性高职院校师资队伍能力建设的对策,为其内涵发展建立了一个基础、可持续的发展模式。     

社会转型期高职院校师资培养探析

分析社会转型期高职教育转型的必要性和方向,从培养方法、培养途径、培养效果、培养目标、培养保障方面探讨高职院校师资的培养.     

社会转型期高职院校师资培养探析

分析社会转型期高职教育转型的必要性和方向,从培养方法、培养途径、培养效果、培养目标、培养保障方面探讨高职院校师资的培养。     

高职院校开放性实验室师资队伍建设的探析

开放性实验室建设是高职院校实践性教学改革的主要内容,实验师资队伍建设是实验室建设的关键。本文分析了高职院校实验师资队伍的现状,阐明了实验师资队伍在高职院校开放性实验室建设中的重要性,探索高职院校实验师资队伍建设的措施和途径。     

试论高职院校师资水平的提升与教学模式的创新

就高职院校来说,无论是教学队伍的建设,还是教学模式的改革创新,其最终目的就是培养与我国现代化建设要求相适应,掌握专门知识,具有从事本专业实际工作的全面素质和综合职业能力的高等技术应用性人才。     

高职院校深化教学基本建设的管理策略探析

深化教学基本建设是推进高职院校内涵发展的现实需要,教学管理应把握好学术与行政、设计与施工、规范与创新之间的关系。高职院校要针对专业、课程、教材、师资、实践教学基地以及教风学风等建设内容,不断丰富建设内涵,提升管理效能。同时,教学基本建设管理要顺应社会发展趋势,重视教育教学管理研究,注重建设质量调控,不断推进信息化管理水平。     

我国不同区域高职院校师资队伍建设探析

从生师比、年龄结构、学历结构、职称结构和“双师”结构等维度,分析了100所不同区域国家骨干高职建设院校师资队伍现状。结果发现,高职院校师资队伍数量不足、学历层次偏低、高职称人数偏少已不是当前师资队伍建设面临的突出问题。提升教育教学能力、提高双师素质的内在本质和优化师资队伍结构,是今后一段时期高职院校师资队伍内涵建设的重要任务。