识得庐山真面目只缘关注真问题——基于中学数学课堂实践的教学研究与论文写作

中学数学教学研究与论文写作,是广大数学教师关注的热点问题．文献综述,案例分析,专题研究,行动反思是中学数学教学研究的基本方法．中学数学教研论文写作源于兴趣驱动,基于专业成长,专注问题解决．课堂教学实践为数学教学研究与论文写作提供了直接的营养,“困惑-学习-感悟-实践-撰稿-发表”是教学研究与论文写作的六重境界．     

兴趣驱动 能力支撑 方法引领——浅谈中学数学教研论文写作的基本规律

"兴趣驱动、能力支撑、方法引领"构成中学数学教研论文写作基本规律的一个三维坐标系.具体来说,开展中学数学教研论文的写作,最核心的动力是兴趣驱动,最基本的能力是普遍联系与辩证分析,最根本的方法是分类与整合.     

立论三法——教研论文写作漫谈之一

立论三法——教研论文写作漫谈之一安徽师范大学胡炳生不少中学数学教师常问：我们很想写教研论文,但找不到论题,不知从何立论．我的回答是：论题就在眼前、手边,看你是否真的注意到了．除了有关教研会议、组织、杂志列出一些教研论题外,立论有以下三法．一曰“怀疑法...     

教研创新：教师专业发展的需要和必然

在历次课堂和教学改革中,数学学科一直走在行动的前列．在当下举国共建创新型国家的坚定步伐中,中国教育学会中学数学教学专业委员会为了进一步指导和规范中学数学教研工作,组织专门力量正在研制中学数学教研工作指导意见．部分省（市）教研部门也就教研创新开展了相关研究工作．例如,安徽省教育科学研究院徐子华老师主持的安徽省教育规划课题《（中学数学）教研创新与教师专业成长有效结合的研究》（编号：JG09010）已经开展了一系列研究活动．     

识得庐山真面目 只缘关注真问题——基于中学数学课堂实践的教学研究与论文写作

中学数学教学研究与论文写作,是广大数学教师关注的热点问题.文献综述,案例分析,专题研究,行动反思是中学数学教学研究的基本方法.中学数学教研论文写作源于兴趣驱动,基于专业成长,专注问题解决.课堂教学实践为数学教学研究与论文写作提供了直接的营养,"困惑—学习—感悟—实践—撰稿—发表"是教学研究与论文写作的六重境界.     

两篇文章给我们的启示

《中学数学月刊》一直是我中学数学教学教研的良师益友．在她的培养下，我的教学教研水平不断提高，所上公开课多次获奖，还有五、六篇论在省级报刊发表．我爱《中学数学月刊》，我爱她的内容——短小精练，爱她的形式——活泼多样．特别有两篇章，我读后感受颇深．一是1999年第8期的章“解题与选题一例”，它开创了中学数学教研从“做”到“说”的先河．     

“全国中学数学教研组长、备课组长工作研修会”成功举办

由陕西师范大学中学数学教学参考杂志社举办的“全国中学数学教研组长、备课组长工作研修会”于2011年7月6日～7月8日．在陕西师范大学隆重举行．     

关于发布《中学数学教研工作指导意见（地（市）、县（区）级,试行稿）》的通知

为了促进各地（市）、县（区）的中学数学教研工作,使教研工作更加规范化、科学化,根据国家对教师队伍建设的总体要求,以及教育部关于加强基础教育教研工作的有关精神,中国教育学会中学数学教学专业委员会特制定《中学数学教研工作指导意见（地（市）、县（区）级,试行稿）》（以下简称《指导意见》）,供全国各地（市）、县（区）中学数学教研部门参考.     

关于发布《中学数学教研工作指导意见(地(市)、县(区)级,试行稿)》的通知

正为了促进各地(市)、县(区)的中学数学教研工作,使教研工作更加规范化、科学化,根据国家对教师队伍建设的总体要求,以及教育部关于加强基础教育教研工作的有关精神,中国教育学会中学数学教学专业委员会特制定《中学数学教研工作指导意见(地(市)、县(区)级,试行稿)》(以下简称《指导意见》),供全国各地(市)、县(区)中学数学教研部门参考.     

专业功底：期刊编审者的硬功力

创立中学数学期刊的主要目的和任务：一是为中学数学教师提供一个发表教研创作成果的园地;二是为广大中学数学教师搭建一个相互学习、相互交流、相互借鉴、相互激励的平台．因此,刊登的文章不仅要有创意性和独特风格,而且内容丰富而精彩．     

结合教学实际 开展教研教改

中学数学教师常规教学负担重，时间紧，如何有效地开展教研、教改呢?本文根据笔者多年来结合教学实际开展教研、教改活动的实践，谈一些体会．     

2000～2004年《中学教研（数学）》载文情况的定量分析

《中学教研（数学）》为浙江师范大学主办的中学数学教育教学研究的重要期刊，出版20余年来，发行量逐步扩大，成为一股推动中学数学教育教学不容忽视的力量．本文以《中学教研（数学）》（以下简称《教研》）2000—2004这5年间的1159篇论文作为研究对象，对地区、主题、作者、引文等多方面进行统计分析，以期从一个侧面反映出数学教育教学研究的趋势和不足．     

中学数学教学参考杂志社招聘网站特约通讯员

中学数学教学参考网（www．zhongshucan．com,简称“中数参网”）是中学数学教学参考杂志社开办的学科教学网,是中学数学教师和教研人员进行教学、科研的资源库,是本社与广大读者和作者进行更深入、更专业、更及时的多元互动交流平台．该网站已于2009年4月正式上线,为了及时反映各地的数学教学和研究动态,反映广大读者的需求和心声,充分体现网站的新闻性和互动性,现面向全国招聘100名网站特约通讯员协助中学数学教学参考杂志社办好中学数学教学参考网．     

关于发布《中学数学教研工作指导意见(地(市)、县(区)级,试行稿)》的通知

正为了促进各地(市)、县(区)的中学数学教研工作,使教研工作更加规范化、科学化,根据国家对教师队伍建设的总体要求,以及教育部关于加强基础教育教研工作的有关精神,中国教育学会中学数学教学专业委员会特制定《中学数学教研工作指导意见(地(市)、县(区)级,试行稿)》(以下简称《指导意见》),供全国各地(市)、县(区)中学数学教研部门参考.本《指导意见》尚属试行,希望各地将执行过程中发现的问题及时反馈给我会.     

2009年“我最满意的一节课”教学设计大赛正式启动

为促进数学教研活动深入开展,提高数学教师驾驭教材的能力,提升数学课堂教学水平,陕西师范大学中学数学教学参考杂志社和人民教育出版社中学数学室联合举办2009年“我最满意的一节课”教学设计大赛．     

2009年“我最满意的一节课”教学设计大赛正式启动

为促进数学教研活动深入开展,提高数学教师驾驭教材的能力,提升数学课堂教学水平,陕西师范大学中学数学教学参考杂志社和人民教育出版社中学数学室联合举办2009年“我最满意的一节课”教学设计大赛．     

2014年《中学教研（数学）》“高考试题评析”专辑征稿启事

《中学教研（数学）》是由浙江师范大学主办的中学数学教育学术类刊物．本刊以促进教育改革和提高中学数学教学质量为出版宗旨，是浙江省内唯一面向全体中学数学教育工作者以及中学生的优秀刊物．本刊设有“名师论坛”、“教学研究”、“解题技法”、“课堂聚焦”、“研究心得”、“初数新探”、“高考中考”、“竞赛之窗”等栏目，突出“科学性、前沿性、指导性、实用性、服务性”．关注新课程改革进程和高考动态，向读者提供最新的教研成果和教学经验，为广大中学生的数学学习解疑排难．     

《中国数学教育》(初中版)(高中版)2015年征订通知

积极发挥会刊作用,大力传播教研成果。中国教育学会中学数学教学专业委员会会刊国际标准刊号:ISSN 1673-8284国内统一刊号:CN 21-1548/G4各省(自治区、直辖市)中学数学教研会并各市(地)、县(区)中学数学教研会:《中国数学教育》是中国教育学会中学数学教学专业委员会会刊,2003年1月正式创刊。初中版、高中版均为国际流行大16开本,64页。会刊由中国数学教育杂志社编辑出版,主要读者对象为中学数学教师、教研员、     

《中国数学教育》(初中版) (高中版)2015年征订通知

积极发挥会刊作用,大力传播教研成果。中国教育学会中学数学教学专业委员会会刊国际标准刊号:ISSN 1673-8284国内统一刊号:CN 21-1548/G4各省(自治区、直辖市)中学数学教研会并各市(地)、县(区)中学数学教研会:《中国数学教育》是中国教育学会中学数学教学专业委员会会刊,2003年1月正式创刊。初中版、高中版均为国际流行大16开本,64页。会刊由中国数学教育杂志社编辑出版,主要读者对象为中学数学教师、教研员、教育工作者、师范生。会刊的编辑工作遵照"推进中学数学教育改革,探索中学数学教育规律,为提高中学数     

中国教育学会中学数学教学专业委员会会刊《中国数学教育》(初中版)(高中版)2016年征订通知

国际标准刊号:ISSN 1673-8284国内统一刊号:CN 21-1548/G4各省(自治区、直辖市)中学数学教研会并各市(地)、县(区)中学数学教研会:《中国数学教育》是中国教育学会中学数学教学专业委员会会刊。初中版、高中版均为国际流行大16开本,64页。会刊由中国数学教育杂志社编辑出版,主要读者对象为中学数学教师、教研员、教育工作者、师范生。会刊的编辑工作遵照"推进中学数学教育改革,探索中学数学教育规律,为提高中学数学教师教学科研水平和基础教育质量服务"的办刊宗旨,为广大中学数学教育工作者提供了进行学术交流的园地。作为中国教育学会中学数学教学专业委员会会刊,《中国数学教育》是广大中学数学教育工作者自己的刊物,希望得到全国各省、市、县(区)中学数学教研会及中学数学教研员、教