如何在课堂教学中进行启发性的提问

引导学生在课堂中善于提问,能从根本上改变学生的学习习惯,促进他们独立思考能力的形成,在课堂教学中进行启发性的提问可以拓展学生的思维能力,从而达到锻炼学生综合能力的目的。     

浅谈课堂提问的启发性

科学的适时适量的提问,有激发学生动脑,引发学生听课兴趣的作用。要想充分发挥提问的功能,藉以组织全班学生思维,从而提高课堂教学效果,其中最关键的一项就是提问要有启发性。 课堂提问的启发性应从以下几方面入手: 第一、一些比较浅显的问题,但又涉及到讲解课文的需要,必须提出。对于这类问题的设计要巧设波澜,巧问精思,易中生趣,便于启迪。例如《草地夜行》文中的第十三自然段,这一段的内容并不难懂,但它在结构上起着承前启后的作用。分析好这一段对于总结上文、理解下文十分重要。     

怎样提问才有启发性?

启发式教学被公认是一种好方法,启发式教学自然离不开提问。但现在一些公开课上,自始至终几乎都是对话式的提问。是否提问的次数多,举手发言的人数多,学生回答得顺利,课堂气氛热闹,就是启发式教学运用得好呢?我看不能这样说。因为这一类提问,常常是:一、听课的人还来不及思考,学生已经举手回答了。这固然可以说是学生预习得好,领会能力强。但另一方面,也说明这些问题,大都只需要照“本”宣读就能回答,是记忆式的,并不需     

谈课堂教学中的启发性提问

教学过程不但是一个传授知识的过程,同时也是培养学生能力的过程.而能力的形成,既需要准确掌握知识,又需要积极的智力活动.如观察、记忆、思维、想象等等,而积极思维又是智力活动的核心,因此,在教学过程中,必须启发学生积极思维,发展学生智力,使学生通过学习能够得到独立掌握知识的能力.怎样在历史教学中启发学生积极思维呢?一、在讲述基础知识中,启发学生积极思维启发学生积极思维,必须有准确和牢固的知识作基础,因为学生思维的发展是在不断积累和掌握知识的过程中实现的,所以,要启发学生积极思维,必须讲清楚基础知识.为了突出发展学生智力的需要,教师的讲述应有启发性,这就要求教师在教材的组织上,保持严密的系统性和连贯性;在讲述中,     

数学教师启发性提问方法研究

新课标下,数学教学中教师为了培养学生的解决问题能力,普遍重视启发引导,通过教师的启发,学生可以把所学知识相互贯通,探索出解决数学问题的方     

数学教师启发性提问方法研究

新课标下,数学教学中教师为了培养学生的解决问题能力,普遍重视启发引导,通过教师的启发,学生可以把所学知识相互贯通,探索出解决数学问题的方法和途径。     

课堂提问应重视启发性

启发性,是指提出的问题要有思考的价值,无论是因文解道,还是因道悟文,都要给学生以思想的启迪。运用启发性的提问力戒三种弊病:一是提问过于简单,学生不假思索就能信口说出,二是提问高深莫测,学生面对老师的提问,丈二和尚摸不着头脑,     

怎样使课堂提问富有启发性

课堂提问，即教师有目的的设疑，以引起学生积极定向的思考．提问在培养学生的思考能力方面有特殊作用，它是教师的“常规武器”。敦学中的启发式在于使学生的思维处于积极状态之中，恰当、巧妙的提问可以启发学生积极思维。     

启发性提问在高中数学教学中的应用

爱因斯坦曾说过,提出问题往往比解决问题更重要。对于高中数学教学来说,提出问题不应是一个机械的提问过程,而是应注重启发,使高中学生的思维能力以及想象能力等获得进步,如此才利于推动高中学生获得更为长远的进步。所以,在高中数学教学中,教师应善于运用启发性提问这一方式,为学生营造良好的课堂氛围,使学生在课堂中的主动性均能够得以提高,从而使高中数学教学质量得到提高。     

启发性提问在高中数学教学中的应用

爱因斯坦曾说过,提出问题往往比解决问题更重要。对于高中数学教学来说,提出问题不应是一个机械的提问过程,而是应注重启发,使高中学生的思维能力以及想象能力等获得进步,如此才利于推动高中学生获得更为长远的进步。所以,在高中数学教学中,教师应善于运用启发性提问这一方式,为学生营造良好的课堂氛围,使学生在课堂中的主动性均能够得以提高,从而使高中数学教学质量得到提高。     

如何设计有效提问

古人云"学源于思,思起于疑"",不愤不启,不悱不发",课堂上有效的提问能够激发学生的思维能力,培养学生的自主学习意识。著名语文教育家刘国正先生说:"教师在教学中要设计出具有针对性和启发性的疑难问题,尤其对教学中疑点和难点以及比较含蓄或潜在的     

如何设计课堂提问

课堂提问对发展学生的智力,启迪学生的思维,提高课堂教学效率具有十分重要的作用。那么,我们教师应如何设计课堂提问呢？     

如何设计课堂教学提问

课堂提问是语文课堂教学中的一种重要形式。好的课堂提问能打开学生的思维之门,调节学生的思维活动,能使其成为让学生自己会学的点金术和引发     

如何设计语文课堂提问

语文课堂教学问题如何设计至关重要,教师要善于把握教材,结合学生特点,适时提出引导学习的问题,不断突破教学难点、重点,实现教学目标。     

如何设计课堂提问

课堂提问对发展学生的智力,启迪学生的思维,提高课堂教学效率具有十分重要的作用。那么,我们教师应如何设计课堂提问呢？     

如何设计语文课堂提问

语文课堂教学问题如何设计至关重要,教师要善于把握教材,结合学生特点,适时提出引导学习的问题,不断突破教学难点、重点,实现教学目标.     

如何设计课堂提问

课堂提问是课堂教学中经常使用的方法,如何设计课堂提问是上好一堂课的前提。通过分析学生不愿回答问题的原因和对策,以期达到特定的效果。     

启发性提问在高中数学教学中的实践思索

相比以往以教师为主体的数学教学方式,启发性提问在高中数学课堂中的应用突出了以学生为主体的教学模式,增加了课堂学习的有效性,促进了学生的抽象逻辑思维的发展。高中数学具有很多抽象的难以理解的知识,教师可以运用启发性提问的教学方式,创设有趣轻松的新型数学课堂学习氛围,运用灵活的启发性提问方式,促进学生的全面发展。