北京科技大学冶金物理化学重点学科点介绍

北京科技大学理化系冶金物化专业从事冶金和材料物理化学主要领域的教学和科研工作,是我国首批博士学位授权点,有两个硕士学位点,1987年定为国家重点学科,设有博士后科研流动站。该学科主要研究方向有:(1)我国富产及二次资源综合利用物理化学;(2)冶金和固体电化学;(3)计算冶金和材料物理化学;(4)近代陶瓷物理化学;(5)冶金反应动力学及反应工程学。这些研究方向的设置反映了冶金物化是冶金和材料学科的理论基础,是物化理论与工程学科联系的桥梁。该学科点以应用基础研究为主,坚持学科交叉,为开发冶金新工艺、新流程,设计合成新材料奠定理论基础,反映学科发展的前沿。“七五”、“八五”主要承担攻关课题的基础理论研究,及“863”、“国家自然科学基金”学科前沿课题研究,诸如固体电解质钢中定     

天津大学材料科学与工程学院简介

天津大学材料科学与工程学院成立于1997年8月。学院设有高分子材料科学与工程系、金属材料科学与工程系、无机非金属材料科学与工程系、材料科学与加工自动化系、纳米材料科学与工程系等5个教学单位和教育部先进陶瓷及加工技术重点实验室、教育部形状记忆材料工程研究中心、天津市PVC树脂技术中心、材料科学与工程研究所、先进陶瓷研究所、高分子材料研究所、焊接工程技术研究所、复合材料研究所和表面工程技术研究所等研究单位。天津大学材料科学与工程学院是目前我国材料类学科最齐全的学院之一,一级学科具有博士学位授予权。现有材料学、材料加工工程、材料物理与化学、生物医学工程、应用化学等硕士、博士点和博士后流动站。材料加工工程为国家重点学科,材料学为天津市重点学科。学院现有国家级二级重点学科一个———“材料加工工程”,所属一级学科是“材料学”;学院现有天津市级二级重点学科两个———“材料加工工程”和“材料学”,所属一级学科是“材料学”。在校本科生1000余名,硕士、博士研究生350余人。学院的办学目标是为电子、信息、生物、医药、机械、冶金、化工等行业的相关材料或材料加工领域培养科学研究、工程技术及管理方面的人才。天津大学材料科学与工程学院...     

79级校友、北京航空航天大学教授王华明回母校作报告

8月12日,我校79级校友、北京航空航天大学教授、长江学者特聘教授王华明回母校作了题为“快速成型技术的发展与挑战”的学术报告,机械工程与自动化学院、材料科学与工程学院师生聆听了报告。王华明教授围绕“飞机及航空高性能金属关键结构件激光快速成形技术”,介绍了“激光材料制备、加工与成形”、“快速凝固光材料制备与成形”、“激光冶金材料制备”等内容,并着重分析了国际上制约大型整体钛合金结构件激光快速成形技术发展的瓶颈、金属零件激光快速成形研究现状等问题。     

关于工程类研究生培养问题的调查和思考

1989年6月23日,国家教育委员会发出《关于加强培养工程类型工学硕士研究生工作的通知》,在全国各重点高校都积极地、有步骤地开展了这项工作。我校与二汽、清华大学等单位一起参加了“七五”的国家重点课题“关于应用学科高层次专门人才培养途径多样化的研究”。通过这次实践,重点高校与企业联合办学,把培养人才和解决企业实际问题结合起来,为培养应用学科高层次专门人才探索出一条可行的路子来。     

“金属成形模拟技术”校企合作课程建设与实践

"金属成形模拟技术"是材料科学与工程专业(金属压力加工技术方向)的四年级本科生必修的专业课程,该课程是一门实践性很强的课程,通常还需要一定的工程实践经验。本文结合该课程自身的教学特点,对"金属成形模拟技术"课程实施校企合作建设与实践,具体包括教学内容建设、教学方法与手段革新、教师队伍建设等方面,旨在加强模拟技术理论与实践的有机融合,提升学生的专业技能、实践能力和整体素质,探索具有自身特色的工程教育新模式。     

谈高速铁路背景下材料成形技术基础课的教学

材料成形技术基础课是按教育部面向21世纪工科本科机械类专业人才培养模式改革要求而设置的机械基础系列课程之一。该课程是机械及近机械专业学生必修的一门技术基础课,是研究金属和非金属零件及其毛坯成形过程、原理及特点的一门技术基础课程,其内容包括金属铸造成形、金属塑性成形、金属焊接成形、粉末冶金成形、塑料成形、复合材料成形、陶瓷成形以及有关模具设计、加工制造方面的专业知识。     

高校专业透视

冶金工程 学科：工学 门类：材料类 专业名称：冶金工程 业务培养目标：本专业培养具备冶金物理化学、钢铁冶金和有色金属冶金等方面的知识。能在冶金领域从事生产、设计、科研和管理工作的高级工程技术人才。     

陈新民的创业之道

陈新民先生是我国著名的冶金物理化学家、教育家和社会活动家。他长期从事冶金物理化学理论、热力学和动力学方面的科研和教学,并把物理化学应用于冶金、材料等学科,形成了有中国特色的冶金物理化学专业。1952年陈新民先生受命筹建中南矿冶学院并担任首任院长,是中国冶金高等教育的开拓者之一。他对火法冶金、湿法冶金、氯化冶金及熔体热力学理论有深入的研究。他的“金属—氧系热力学和动力学”“高温熔体物理化学性质”的研究成果,为我国有色金属的开发和综合利用提供了理论依据。在建校初期的困难条件下,他遵照中南教育部的要求,以“革命的精神、革命的办法,艰苦奋斗,团结建校”作为建校的指导思想。     

《金属塑性成形原理》课程的教学探索

《金属塑性成形原理》是材料成型与控制工程专业的一门专业基础课,该课程内容丰富、知识量大,并且具有较强的理论性和实践性。从提高学生的实践能力,增强学生的学习兴趣、自学能力与创新精神方面,从教学内容、教学方法、网络教学与考核方式等方面对《金属塑性成形原理》课程进行了教学改革探索。     

“通专融合”的材料成型类课程改革探索

“通专融合”课程体系结合了通识教育的广度与专业教育的深度,对课程改革提出了新的发展方向。与此同时,新工科对人才培养目标也提出了新要求。根据国家工程类人才的发展需求,对“先进材料塑性成形方法及设备”进行改革探索,从“通专融合”课程体系建设、新工科人才培育需求、“以学生自我成长为中心”的思维导向等方面,以学科及行业新兴技术为着眼点、国家发展需求与行业前沿科技为探索方向、提高学生创新思维为目标,开展了一系列教学改革探索。     

厂校合作,培养高质量的工程硕士

华中理工大学自1985年开始进行培养工程硕士的试点工作。1988年,根据国家“七五”重点研究项目“应用学科高层次专门人才培养途径多样化研究”的实验要求,与第二汽车制造厂联合招收了14名工程类型硕士生。经过近4年的联合培养,截至1992年7月,已有12名硕士生通过了论文答辩,总的说来,培养质量与工学硕士大体相当。其中,有一名机械制造专业的工程硕士生与我校的一名博士生和另一名硕士生的论文课题均以第二汽车制     

冶金专业教学改革的结构和特点

冶金专业自89年创建以来,已有7年光景了。回忆总结过去,对于展望和指导未来,如制订教学计划,进行课程设置和课程教材建设等,都是具有深远意义的。 一、冶金专业的特点 1.培养目标。冶金系分设“钢铁冶炼”和“金属压力加工”两个专业,在教学计划培养目标中,明确规定:本专业为军工钢铁企业培养德、     

美国高校工学学科结构变动的特点及成因分析

试图运用历史资料和统计数据系统描述美国工学学科结构变动的轨迹,并分析其影响因素,以揭示美国工学学科发展的内在规律与发展趋势,为我国高等工程教育发展提供借鉴。研究表明,美国高校工学学科人才培养层次结构高移;四大传统工学学科构成了美国工学学科结构的基础;20世纪70年代以来,工程技术类学科、高技术学科、交叉学科和新兴学科发展迅速。工业现代化进程的推进、美国与生俱来的实用性创新传统、频繁战争对研发的强大刺激以及国家战略层面的政策引导和项目支持是影响美国工学学科结构变动的主要原因。     

中国海洋大学

中国海洋大学是一所以海洋和水产学科为特色,包括理学、工学、农学、医（药）学、经济学、管理学科门类校为齐全的教育部直属重点综合性大学,是国家“985工程”和“211工程”重点建设高校之一。校训是“海纳百川,取则行远”。     

机械工程学科优先资助领域

由国家自然科学基金委员会工程与材料部机械学科组织的“机械工程科学前沿及优先领域研讨会”前不久在广州召开。 代表们认为，未来机械工程科学发展的总趋势将是交叉综合化；数字智能化；微型精密化；清洁高效化；柔性集成化。精密高效低成本成形和加工技术、网络制造、虚拟制造、柔性智能自动化制造技术、智能机器人及虚拟仪器设备、微型机电系统、仿生机械和制造技术将日趋成熟并被市场所接受；可重构制造系统的理论和适合中国国情的制造模式将得到完善和发展；在机械学、摩擦学、仿生机械和仿生制造等领域的学术界，我国将进入世界先进…     

中南大学

中南大学是教育部直属的全国重点大学，是首批进入国家“211工程”重点建设的高校，也是国家“985工程”部省重点共建的高水平大学。涵盖工学、理学、医学、文学、法学、经济学、管理学、哲学、教育学、历史学等十大门类学科，     

中国海洋大学

中国海洋大学是一所以海洋和水产学科为特色,包括理学、工学、农学、医（药）学、经济学、管理学、文学、法学、教育学、历史学、艺术学等学科门类的教育部直属重点综合性大学,是国家“985工程”和“211工程”重点建设高校之一,是国务院学位委员会首批批准的具有博士、硕士、学士学位授予权的单位。校训是“海纳百川,取则行远”。     

《金属工艺学》

《金属工艺学》（王雅然主编,机械工业出版社,1994年第一版,1999年第二版）根据机械中专金属工艺学教学大纲编写,是机械制造类、热加工类、近机类、管理类、机电一体化类等专业的通用教材。全书分为工程材料及其改性（机械工程材料）、毛坯成形及其选择（金属热加工基础）、零件成形及其装配（金属冷加工基础）等三篇,全面系统地讲述了金属工艺过程的基本理论和基本工艺方法。 作者以“成形、改性与金属工艺全过程”为课程主线,以“抓主线、抓本质、抓联系、抓特点和抓应用”为教学主导思想,以“展开思维教学法”为设计教材的基本思路,以长期大量的教学实践为依据,精心构思编写。 该书按课程主线组织教材,内容有序,解决了传统金工教材“散”的问题。 该书把金属工艺全过程划分为原材料、毛坯、零件和机械装配四大生产环节,把金属工艺分为成形和改性两种基本工艺,通过典型的工艺方法如钢铁冶炼、钢的热处理、砂型铸造、自由锻造、焊条电弧焊、车削及磨削外圆面、轴类零件的切削加工工艺和减速器的装配工艺等,把成形和改性工艺中最基本最主要最实用的     

锻压专业理论基础课内容要更新

锻压专业是机械制造业的一个基本组成部分。我校锻压专业是50年代建立的,并在1957年毕业了第一批学员。近几十年来由于世界各国科学技术与机械制造业的迅猛发展,使得锻压的生产工艺技术及理论体系均发生了一系列的重要飞跃。就以锻压专业的专业理论基础课(塑性成形原理)来说,就跟苏联50年代传统的观点有很大的差别。文化革命前压力加工原理(现改名为塑性成形原理)统编教材主要是仿苏联教材体系,其力学基础部分除了应力应变状态分析外,主要是介绍工程计算法。此法由苏联学者Е.П.YHKCOB 于50年代建立的,其内容为:     

中国海洋大学

中国海洋大学是一所以海洋和水产学科为特色,包括理学、工学、农(水产)学、经济学、文学、医(药)学、管理学、法学、教育学等学科门类在内的教育部直属重点综合性大学.是国家“211工程”重点建设的高校之一。