课程思政融入高职数学的教学改革探索

课程思政融入高职数学教学已成为顺应以学生为中心教学理念的一股潮流,是真正站在学生的角度为之筹划的根本。分析高职数学课程思政的内涵,以北京信息职业技术学院七年贯通的数学课程教学为例,从课程标准、教学内容和教学环节3个方面探讨高职数学课程思政教学改革措施,并提出高职数学教师应加强思想建设和业务建设,以期推进高职数学课程思政教学改革。     

课程思政视阈下高职语文教学改革初探

结合时代背景,阐述课程思政的内涵,分析高职语文课融入思政元素的优势,从提高课程思政的站位,深化教学模式改革,提高教师思想政治素养,在语文教学中挖掘思政教育因素,在高职语文实践活动中融合思政教育,注重思政元素评价五个方面,提出高职语文课程渗透思政教学的有效措施。     

课程思政视阈下高职语文教学改革初探

结合时代背景,阐述课程思政的内涵,分析高职语文课融入思政元素的优势,从提高课程思政的站位,深化教学模式改革,提高教师思想政治素养,在语文教学中挖掘思政教育因素,在高职语文实践活动中融合思政教育,注重思政元素评价五个方面,提出高职语文课程渗透思政教学的有效措施.     

课程思政视阈下高职语文教学改革路径

阐述课程思政的时代背景、内涵、应用价值,分析高职语文课融入思政元素的优势。为推动高职语文课程思政的教学改革,基于高职语文课程思政存在的问题,从提高课程思政的站位、提高教师的人文素质和育德能力、深入挖掘思政元素、深化教法教材改革、注重思政元素评价5个方面,提出高职语文课程思政的教学改革路径。     

高职数学教学改革谈

本文主要介绍了数学作为一种素质教育在教育中的重要作用及地位,并针对当前高职教育中对数学教育的态度,提出了从数学教学的本质上进行改革,以体现其自身的价值,实现数学对学生的影响作用。     

课程思政理念下高职院校健美操课程教学改革探究

笔者通过分析健美操课程融合课程思政的可行性以及当前健美操课堂普遍存在的不足和问题,构建健美操课程思政新模式,探索健美操课程新途径,以期充分发挥高职院校健美操课程的育人功能.     

课程思政视域下高职护理学导论课程教学改革研究

课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应.高职护理学课程培养的是未来的医务工作者,理应将培养德艺双馨的人才作为教学目标,坚持专业课与思想政治理论课教学同向同行的教学理念,将素质教育融入教学的各个环节.首先分析了高职护理学导论开展思政课程的必要性,其次结合实践经验,...     

课程思政视域下高职院校公共英语课程教学改革分析

新课改下,高职院校必须实现从思政课程育人到课程思政育人的转变,改变过去只通过思政课程展开思想政治教育的做法,应在所有课程教学实践之中进行思政教育,从而全面促进学生思想道德修养与职业道德素质的增强。为此,本文在分析课程思政视域下高职院校公共英语课程教学改革意义的基础上,探讨其具体改革策略,希望为高职院校形成思政教育的良好氛围提供有价值的参考。     

课程思政视域下的高职数学教学策略

随着我国社会经济的发展,人们对精神文化的追求也越来越高,各大院校对人才培养也提出了新的要求.在加强课程思政教育的教学背景下,高职院校也在不断加强数学课程中的思政教育力度,但收效甚微.因此,主要分析当前高职数学课程中的思政教育现状,给出相应的教学策略建议,以供参考.     

数智驱动下高职公共英语课程思政教学改革研究

推动高校课程思政教学改革是落实立德树人根本任务的关键方向和深度着力点。当前高职公共英语课程思政教学改革还存在对课程思政的内涵理解不到位、思政教育活动忽略学生主体作用等问题。在数智化转型背景下,高职公共英语课程思政教学改革,应多角度探索思政内容与教学内容的融合点,采用“双核心”主线贯穿课堂始终、结构化思维统率课堂设计、结合学科专业特点挖掘思政元素、数智赋能形成“动态”思政包等教学实践策略,将知识传授、能力培养和价值塑造三维目标融为一体,培养德才兼备的复合型人才。     

课程思政视域下高职英语"三教"改革探索

为了更好地推进高职英语课程思政建设,加强中华优秀传统文化教育,培养出既具有中国情怀又具有国际视野的高素质技术技能人才,在分析教师、教材、教法现状的基础上,提出了高职英语"三教"改革路径,即加大师资培训力度、丰富教材内容和形态、运用现代信息技术.通过高职英语"三教"改革探索与实践,促进中华优秀传统文化教育融入高职英语课程,让学生在跨文化交际中能用英语更好地传播中华优秀传统文化.     

高职思想政治理论课教学设计探析

加强高职思想政治理论课的教学设计,对于提高教学实效性有着十分重要的作用。高职院校思想政治理论课教学设计要把以人为本作为教学设计的出发点,把发挥学生的主体性作为教学设计的基本要求,把学生能力的培养作为教学设计的核心。高职思想政治理论课教学设计在做好教学目标设计、教学策略设计和教学评价设计的基础上,还需要在课堂导入、案例优化、话题选择、课内作业和课后活动设计等方面着力。     

“课程思政”建设下高职英语课程教学改革研究

在媒体技术迅猛发展、多元文化相互交融的社会背景下,高校学生思政工作面临各种外界环境的影响,单一的思政课程已经不能驾驭新时代思政教育的需要,各类课程需要和思政课程携手前行,将思政教育与高职英语课程相结合,有利于对学生所传授的知识进行合理的价值观引导,实现"立德育人"的根本任务。     

“思政课程”与“课程思政”协同育人机制探究——以高职土建类专业为例

高职院校学生思想政治教育工作需要将传统的思政教育与专业课思政教育相结合,打造以文化人、以文育人的全员全过程全方位的大思政教育格局。广州城建职业学院在顶层设计划清思政责任田的前提下,于思政课中植入专业元素,在专业课中挖掘思政元素,搭建平台,促进思政课教师和专业教师交流互动,保证思政课程与课程思政协同育人。     

高职数学课程思政教学改革与实践

为落实立德树人根本任务,践行"三全育人"理念,从教学内容、教学手段、教学方法和考核评价四个方面进行高职数学课程思政教学改革实践.以学生为中心,结合社会热点和专业应用问题,强调数学的应用价值,揭示数学概念的起源和本质,渗透数学所蕴含的人文价值.运用信息化教学手段,采用"超星学习通平台+钉钉直播"的教学方式开展线上教学,注重过程性评价.通过教学全过程影响学生的思想、观念、态度和精神,实现课程育人目标.     

“课程思政”理念下高职公共英语教学改革路径

在教学中渗入“课程思政”理念是要求教师在教学过程中要渗透思想政治的教育,提高学生的思想觉悟,提高其综合素质。高职公共英语课程的改革理念是提高教师的创新评价体系,树立“以生为本”观念。高职英语教师可在公共英语课上渗透“课程思政”理念,促进学生思想和德育上的发展。文章论述在高职公共英语教学中渗透“课程思政”理念,推进教学改革的策略。     

互联网背景下高职院校思政课信息化教学改革探究

随着信息技术的迅速发展,教育的信息化也在不断推进,带来了教育形式和学习方式的重大转变,这对传统的教育模式产生了重大影响。本文通过分析高职院校思政课教学和学生的变化,探究如何利用网络信息技术进行思政课教学模式的创新,能更好地实现高职院校思政课教学模式的质变,切实提高思政课教学实效性。     

高职院校思想政治理论课教学改革探析

高职院校思想政治理论课是对学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,是提高大学生思想道德素质的重要途径。目前,虽说思想政治理论课教学取得了很大成绩,但我们必须清晰看到思想政治理论课教学在教学方面仍然存在种种问题。如何提高学生学习思想政治理论课兴趣,这是思想政治理论课教师亟须解决的问题。     

民办高职课程思政协同育人的教学体系研究和实践

2020年5月教育部颁布《高等学校课程思政建设指导纲要》,显然,这是贯彻落实高校"立德树人"这个根本任务和"三全育人"新兴教育理念的重大战略决策和举措.阐述了课程思政的内涵及其与思政课程的关系,提出在深化改革思政课程体系的同时,重点是全面推进课程思政教学体系的全方位改革,并结合民办高职着重对课程思政协同育人的教学体系改革和实践作出有益的剖析.