主题式教学在小学体育课中的实践与探索

“主题式”授课形式 ,是根据体育课程标准学习领域目标及相关的活动与内容 ,围绕创设的一个教学主题 ,把教学内容有机地联系起来 ,采用相互联系的若干教学环节 ,通过游戏为主的方法 ,达成预定的教学目标 ,并把运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应 5个领域目标融合于身体活动之中。情景教学法是主题式教学的主要方法之一。主题教学的设计包括 6个环节 ,其教案的编写与平时的教案基本一致     

小学体育课主题教学中的运动技能教学

小学体育教学中,针对学生自制力和理解力相对较差、情绪变化较大、身心发育快的特点,采用主题教学的方法,充分发挥游戏活动的作用,激发学生参与体育学习的兴趣,可以有效提高学习技能。因此,主题教学已成为小学体育教师行之有效的教学手段,但主题教学中不能抛开运动技能的教学。     

主题阅读在小学道德与法治教学中的实践与探索

<正>小学道德与法治学科是一门指向公民道德修养和法治素养培养的学科,主要围绕正确的政治思想、道德规范和法治观念开展系统化的教育,以循序渐进地提升学生的思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养,而政治性、思想性、综合性和实践性是道德与法治学科的几个基本特征。就小学阶段的道德与法治教学而言,教师对教学活动的设计必须围绕政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识展开,以立德树人为目标,多角度、全方位地落实对学生思想品质的培养,为学生朝着完整、有价值的人这一方向的成长打下坚实的基础。     

游戏式教学在小学体育课中的应用

体育源于生活,生活实际是体育教学不竭的源泉。游戏是一项深受少年儿童所喜爱的综合性、集体性的体育项目。在体育课中,游戏在体育教学中起到激发兴趣、营造愉悦的学习环境以及启迪学生思维、挖掘学生潜力的作用。教师要以学生的发展为本,按照学习内容的需要设计体育游戏,游戏教学应遵循灵巧性、智慧性、安全性原则并通过多种有针对性的方法提高体育教学效率,使学生"在活动中玩耍,在游戏中取乐,在快乐中学习"。     

山区小学英语生活化主题式教学的实践探索

目前,我国偏远山区学校在教学方面面临着诸多困境,尤其是在英语教学方面的问题尤为突出。近年来,位于山东省济南市南部山区西营镇的下降甘小学在英语教学方面进行了大胆改革,探索出符合山区特色的英语生活化主题式教学模式,极大地激发了学生学习的积极性,提高了教学的效率和质量,为山区学校教学模式的改革和发展提供了新的思路和方向。     

八段锦教学在盲生体育课中的探索与实践

视力障碍严重限制了盲生的活动空间,使其在参加体育运动过程中具有一定的局限性。文章根据盲生身心特点和健身需要,运用文献资料法、实证考查法等研究方法,对广东省培英职业技术学校的盲生进行了健身气功八段锦教学的探索与实践。结果表明:八段锦动作简单、易学易练、运动强度适中、不受年龄、性别、体质、时间、场地、器械等因素的制约,具有增强体质、防治疾病、保健强身的功效,是一项非常适合盲人锻炼的体育运动项目。     

“主题式”教学模式在高中化学教学中的实践与探索

《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》重点要求化学课程教学应转变学生的认知理解过程和学习方式,建构化学内容,培养学生学习主动性及能力.而“主题式”教学不仅能突破化学知识与素养的壁垒,辅助学生构建系统化知识体系,还能凸显学科教学主题,培养学生化学素养,实现教学资源、教学手段及教学评价等多环节的系统化改革,故其教学实践在高中化学备受广大教师关注.对此,文章围绕高中化学教学实践“主题式”教学模式的相关问题展开论述.     

“主题式”教学模式在高中化学教学中的实践与探索

目前,在高中化学教学中,许多老师的授课观念滞后,沿用传统的教学方式,过分强调学生的知识和基础能力的训练,而忽视了培育学生的自主掌握意识,导致学生的学习兴趣不高。新课改提出了主题式教学。主题式教学是一种具有革新性的教学方式,它可以充分调动学生的学习兴趣,激励学生学习热忱,提升学习效果,实现教学创新,提升课堂教学价值。本文就基于主题式教学的高中化学实践教学进行探讨。     

主题式生活化作文在农村小学的实践与探索

在农村小学中开展主题式作文,其写作主题的捕捉、写作训练的形式、作文评价的方法都具有独特的操作策略,具体如下.     

翻转课堂教学模式在小学体育课中的实践探索

翻转课堂是一种能够更好地落实新课改理念的高效教学模式。翻转课堂教学模式运用到小学体育课堂教学中,能够有效提升学生自主、合作与探究的学习能力。本文主要探索小学体育课堂中的翻转课堂教学模式的应用,教师可以通过课前确定体育教学目标、课前指导学生自主学习、课上指导学生技术动作、课上发现及反馈问题、课下总结及拓展知识等方式,更好...     

“主题式”教学模式在高中化学教学中的实践与探索

“主题式”教学模式是一种以学生为中心,以主题为线索,将学科知识与生活实际相结合的教学方式,它能够培养学生的问题解决能力和批判性思维,促进学生对知识的迁移与内化,提升学生的学科核心素养。文章以高中化学教学为例,探讨了“主题式”教学模式的应用策略,包括设计教学主题、创设教学情境、组织探究活动和开展实践活动等,以期为广大高中化学教师提供参考。     

小学数学情景式教学在课堂中的探索与实践

情景式教学模式立足于学生的现有认知与生活经验,致力于引导学生在熟悉的场景中认识到数学的本质,感知数学的魅力。简要阐释了情景式教学模式的作用,围绕构建开放式问题情景、充分立足于认知冲突、创设生活化实践活动三个层面,探讨了小学数学情景式教学在课堂中的探索与实践方法,以供参考。     

在小学古诗词教学中渗透生态教育——主题式教学的实践与探索

笔者在小学高年段进行了主题式教学实践与探索,尝试以“生态环境”为主题组织古诗学习,引导学生通过广泛的诵读与学习,充分感受古诗词优美的意境,体会自然生态的和谐气息,激发学生对生态环境友善的情感,培养学生良好的生态意识和生态道德品质。     

抛锚式教学在小学数学第一学段教学中的实践与探索

在新一轮课程改革的不断冲击下,教育教学也对新时代数学教学提出了更高的要求。新课程理念更强调"学生的体验、学生的感悟、学生的实践过程……"要求教育者能够从建构主义的角度出发,根据学生的年龄特点、心理特征以及内在需求,重新审视教学的性质以及价值,转变数学教学观与教学方式,创建出新型的、适合学生发展的教学模式,以不断提升学生的学习效率和教学有效性。笔者结合多年的教学经验,针对小学低段如何有效开展抛锚式教学提出几点浅薄的意见,以供各位同仁参考。     

主题式教学在小学英语教学中的应用

主题式教学是根据教材内容,设立主题,围绕主题展开教学环节的一种教学方式。它在小学英语教学中的应用,可以增加学生的英语交际训练,回归英语学习的本真。本文探究了主题式教学方法在小学英语教学中的应用。     

活动式教学模式在小学数学教学中的实践探索

随着教育的改革与发展,传统的灌输式教学模式在教学中暴露出越来越多的问题。在这样的背景下,很多创新性的教学模式被学者、专家开发出来并且运用到教育教学之中,活动式教学模式为其中之一。本文先简要概括了活动式教学模式的内涵和价值,再就如何利用活动式教学模式展开有效的数学教育进行论述。     

小学美术主题式教学模式的实践探索

近年来,随着素质教育理念的持续推广,培养学生的综合素质成为重要的教学任务,小学美术学科在小学教学中的地位也愈加重要。在当前的小学美术教学中,若想提升学生的美术学习质量,发展学生的美术素养和审美能力,则需要小学美术教师积极推进小学美术教学的改革与创新,构建主题式教学模式,借此加深学生对美术基础知识的理解和美术技能的掌握,培养学生的美术核心素养。基于此,文章从主题式教学概述、小学美术主题式教学的重要性以及小学美术主题式教学的实践策略三个方面进行分析和论述。     

小学主题式跨学科课程整合的探索与实践

为了顺应基础教育课程改革的趋势,满足发展学生核心素养的需要,三年前,深圳市盐田区乐群实验小学开始了主题式跨学科课程整合的探索与实践。主题式跨学科课程整合改变了传统的课程形态,把课程、师生、学习时空、学习技术等核心元素有效地统合起来,打破学科之间的边界,学生围绕来自真实世界的学习主题,进行基于现实生活的、以学科联动为特征的开放性学习。     

主题式教学在小学信息技术课程教学中的应用

信息技术课程教学是培养小学生信息素养的主要途径,主题式教学能够有效调动学生学习信息技术的积极性。文章介绍了主题式教学的优点和信息技术课程的特点,重点阐述了主题式教学在信息技术课程教学中的应用原则和实施案例,总结了主题式教学的流程和实践经验。     

主题式教学在高中语文教学实践中的应用

我国在新课改后正式提出了以学生为课堂主体,以学生发展为本的核心教育理念。语文学科是高中素质教育重要的一环,在使用传统教学方法授课时难免出现学生不上心、浮躁、难以掌握语文知识等问题。针对这一现状,教师努力推广主题式教学,主题式教学符合新课改所倡导的教育理念,利用学习情境的创设,丰富课堂内容,挖掘学生潜能,有效提高学生的学习效率。