“课程思政”视角下高职院校思想政治理论课优化建设研究

当前从\"思政课程\"到\"课程思政\"已成为高校思想政治教育教学的共识,高职院校人才培养模式也从传统的学科教育向\"校企合作\"人才培养模式转型,为适应\"校企合作\"人才培养模式下\"课程思政\"的要求,高职院校思想政治理论课的优化势在必行。在校企合作协同育人中要发挥思想政治理论课的重要作用,应提高思想政治课的针对性与有效性。     

“课程思政”视角下高职院校思想政治理论课优化建设研究

思想政治教育可以帮助教育完成立德树人的根本任务。从思政教育的功能上可以发现,思想政治教育呈现显性特征,而其他的课程则是隐性的。目前,高职院校在思想政治教育上还存在着很多困难需要解决,比如说思想政治教育在教育中的地位、课程所包含的思政观念以及思政教育对学生们的吸引力。为了解决这些困难,必须做到从"思政课程"到"课程思政"的转变,遵循思政教育的基本规律来开展教学工作。     

课程思政视角下高职思想政治理论课建设研究

高职院校各科课程教学与思政教育的深度融合,能够进一步促进立德树人根本任务的落实.文章简述课程思政与高职院校思想政治理论课的特点,指出高职院校思想政治理论课存在的问题,并从课程目标、教学内容、教学方法体系、考评模式以及促进课程思政落地等方面,探讨高职院校思想政治理论课建设途径.     

新时代“大思政课”视角下思想政治理论课改革创新研究

“大思政课”是新时代推进思政课教学改革、升华思政课教学新境界的根本遵循。“大思政课”教学理念的提出,是对思想政治教育多元主体综合素养的薄弱、教材内容的有限、教学有效供给不足等问题的直接指向。讲好“大思政课”,就必须把握其实践逻辑、理论逻辑、历史逻辑,讲活“实践大课”、讲清“理论大课”、讲透“历史大课”。推动思政课改革创新,需要从加强教师队伍建设、优化教学内容、深化体制机制改革等方面着手,真正讲好新时代的“大思政课”。     

“课程思政”背景下高职院校思想政治理论课与专业课实践教学融合研究

加强高职院校思想政治理论课实践教学是高职院校推进新时代思想政治理论课建设的重要内容。在课程思政背景下,高职院校思想政治理论课实践教学创新要从推进高职院校思想政治理论课与专业课实践教学有机融合入手,结合我国高等职业教育产教融合、校企合作,调动高职院校专业课实践教学的思想政治教育元素,落实课程育人、实践育人建设措施...     

人本主义视角下高职院校思想政治理论课实践教学探索

回归生活、以人为本是实践教学的本质要求。高职院校实践教学应通过生动有效的形式将学生领入真实的社会生活中,在实践中促进学生知识、技能、情感、态度和创新精神、实践能力的生成。同时,基于实践和活动的本质属性,实践教学可采取研究性学习活动、生产实践活动和社区服务活动三种形式。针对实践活动教学的独特性,其评价应强调体验、激励和客观性。     

新时代高职院校思想政治理论课改革创新策略初探

高职院校是人才培养的重要基地,通过思想政治理论课,能够更好地引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,进而为社会未来的发展培养出更多的高素质人才。基于此,主要阐述了新时代发展高职院校思想政治理论课的重要性,分析了当前高职院校思政课所面临的困惑与阻碍,进而针对相关问题提出了相应的策略,并探讨了高职院校思想政治理论课改革的创新路径,以供参考。     

高职院校思想政治理论课考核体系改革创新刍议

思想政治理论课考核与一般科学文化课程考核相比具有明显的差异,其特点主要表现在考核评价具有知行统一的目的要求性。思想政治理论课现行考核体系存在的问题和不足不能光靠改变现有考核方法这一单一形式来解决,而必须把它与课程的功能、内容及特点等因素综合起来考虑,理清思路,进行全方位改革。     

网络环境下高职院校思想政治理论课教学实效性多维路径研究

随着网络时代的到来,高职院校学生的学习和生活受到了深刻影响,同时也使高职院校思想政治理论课教学面临着严峻挑战。该篇文章主要从三个方面探索了提升思想政治理论课教学实效性的有效路径。     

高职思政理论课教学改革创新探析

高职院校的思想政治理论课是培养大学生内在的思想道德素质,品质修养以及创新能力,分析问题、解决问题的能力等等,是改变职业院校以技术教育作为唯一培养目标的重要学科,是培养兼具高技术与高素质人才的重要渠道,因此,思想政治理论课改革势在必行,以适应社会的不断变化发展对高校提出的素质教育要求,符合当代职业院校大学生的思想实际状况以及性格特征.     

新时代高职思想政治理论课改革创新研究

文章在分析新时代高职思想政治理论课改革创新的重要意义的基础上,认为当前高职思想政治理论课存在改革问题意识不强、实践质量尚需进一步优化、标准化规范化亟待加强等问题,对此文章提出要构建具有新时代特征的思想政治课改革创新机制铸魂育人,要以立德树人为根本,并健全高职思想政治工作体系和长效保障机制,不断推进新时代高职思想政治理论课改革创新,努力开创我国高等教育事业内涵式发展新局面。     

"课程思政"理念下高校思想政治理论课的改革创新

从方向性、时代性以及规律性几方面内容着手,阐述了在当前"课程思政"理念下高校开展思想政治理论课改革创新工作所要突出的重点,并对高校思想政治理论课改革创新的途径进行了详细分析,以期为高校思政理论课的优化发展提供参考.     

STEAM教育理念下高职院校思想政治理论课教学路径探析

本文分析高职院校思想政治理论课教学改革的必要性,论述高职院校思想政治理论课与STEAM教育相结合的可行性,提出STEAM教育视阈下高职院校思想政治理论课的教学路径:多学科交叉,融会理工科的技能培养与人文学科的认知培养,打造新时代的\"工匠精神\";开阔学生的国际视野,基于世界历史的发展潮流解释问题;把\"创客\"教育与课堂教育相结合,促使学生在实践中汲取知识;改革传统的课堂模式,以学生为课堂的主体,增强学生的思想政治理论课参与度。     

高职院校思想政治理论课教学创新研究

针对高职院校思想政治理论课教学存在的问题,提出从强化教师科研意识、开展双向教学、培养学生的实践能力、强化思政课的育人功能、引导学生树立正确的就业观等方面推进思想政治理论课教学创新。     

高职院校思想政治理论课教学有效性研究

在分析影响高职院校思想政治理论课教学有效性因素的基础上,对300名高职学生进行了问卷调查,统计发现高职院校思想政治理论课的教学内容联系社会和学生生活实际不够,教学方法单一呆板,教学评价传统,教材理论性过强,教师素质和教学水平参差不齐等,影响了教学的有效性.为此,可从改进课堂教学、增加社会实践,提升教师个人素质和能力、提高教育管理水平等方面来提高高职院校思想政治理论课教学的有效性.     

高职院校思想政治理论课教学实效性研究

高职院校思想政治理论课在课程改革情况下,学时减少势所必然,应着重通过转变教学理念、创新课堂教学诸环节、构建实践教学运作模式、巧用现代化教学手段、实施多元考核方式,克服不利因素,提高思想政治理论课教学效果。     

高职院校思想政治理论课教学实效性研究

思想政治理论课是高职院校学生的必修课,在培养高端技能型人才方面发挥着重要作用。高职院校思想政治理论课教学要创设特定教学语境、要营造愉快教学氛围、要培养学生问题意识、要培养学生良好心境。要运用师生互动教学模式、访谈式教学模式、社会实践教学模式、案例教学模式,不断提高思想政治理论课教学的实效性。     

高职院校思想政治理论课空中课堂教学研究

笔者通过调查高职院校思政课网络教学平台使用现状,发现其存在网络教学平台宣传力度不够,学生访问率低;教学资源匮乏,更新滞后;平台交流功能开发力度较小,忽视学生学习自主性等问题。为解决这些问题,提出加强网络教学资源建设,使思政课网络教学平台操作方便化,构建以实践教学为中心的功能模块,增强平台互动性等措施。     

高职院校思想政治理论课教学实效性研究

当前我国高职教育的快速发展,给高职思想政治理论课教学带来了严峻的挑战,研究高职思想政治理论课教学的实效性,把握教学规律,提高教学效果,不仅是高职教育发展的客观需要,更是摆在任课教师面前的一个重大的理论和实践课题。本文从高职院校思想政治理论课教学的特点出发,分析了课程教学实效性的现状,提出了增强该课程教学实效性的对策。     

课程思政背景下高职院校思想政治理论课学生满意度调查与思考

本文以马斯洛的需求理论为理论基础,分析高职院校学生对当前学校思想政治理论课及任课教师的评价,针对存在的问题提出建议:着眼于数量质量双提升,加强思政教师队伍建设;按照\"三贴近\"原则,优化思政课教学内容;创新教学方法和手段,突出学生课堂主体地位;整合优质资源,构建协同育人工作机制。