共查询到20条相似文献，搜索用时 12 毫秒
1.
水草 《邵阳学院学报(社会科学版)》1994,(1)
九年义务教育三年制初级中学教科书语文第二册73面: 语法、并列短语 词和词组合起来,成为短语(也称词组)。短语的构成方式,与合成词的构成方式基本上是一致的。例如“朋友”是由两个语素组成的并列式合成词,“亲戚朋友”是由两个词组成的并列短语…… 相似文献
2.
《九年义务教育三年制初级中学教科书·生物第一册(上)》修订本,是根据教育部2000年颁发的《九年义务教育全日制初级中学生物教学大纲(试用修订版)》的要求和规定编写的。本书的教学内容包括绪论、“探索生物的奥秘”“生物体的结构”“形形色色的植物”和“被子植物的生活”四部分。本书安排在三年制初中 相似文献
3.
《九年义务教育三年制初级中学教科书试用修订本几何》是根据教育部２０００年颁发的《九年义务教育三年制初级中学数学教学大纲》，在原《九年义务教育三年制初级中学教科书几何》的基础上修订的。这次修订，贯彻第三次全国教育工作会议的精神，旨在更加有利于贯彻党和国家的教育方针，更加有利于对青少年进行素质教育，更加有利于初中学生的全面发展，培养他们的创新精神和实践能力。根据教学大纲的规定，初中几何的课程从初中一年级下学期开设，代数与几何并行。这册书是供初一下学期使用的，每周２课时，扣除１０％的机动时间，这册书实… 相似文献
4.
第五册在前四册的基础上,进一步贯彻素质教育的精神,注重把新的教育理念落实到教材中。提倡教师在教学中,以培养学生的语文能力为主,发展学生的个性,养成学生自主学习的习惯,摒弃陈旧的教学观念和方法,以适应时代的要求。本册教材分为“阅读”“写作、口语交际”“语文实践 相似文献
5.
《九年义务教育全日制初级中学生物教学大纲(试用修订版)》颁布后,人民教育出版社生物室对现行初中生物教材进行了修订。此次教材修订的指导思想是在继承的基础上有所创新,体现时代要求,进一步推进素质教育。教科书具有较强的时效性。现行教材是在20世纪90年代初编写的,距今已有近十年的时间。在这段时间里,科学技术飞速发展,国际间竞争日趋激烈,社 相似文献
6.
马执斌 《历史教学(高校版)》2002,(7):25-26
九年义务教育初级中学教科书《中国历史》第二册(试用本),是根据原国家教委基教司1992年制订的《九年义务教育全日制初级中学历史教学大纲(试用)》编写的。它经过七年多试用,又根据2000年教育部制订的《九年义务教育全日制中学历史教学大纲(试用修订版)》(以下简称“新大纲”)进行了修订。修订原则有四条,下面结合修订内容及其表现的新意,做一简要介绍。 相似文献
7.
8.
吴洪印 《历史教学(高校版)》1991,(3)
一九年制义务教育初中历史新教材《中国历史》第二册的内容,包括自581年隋朝建立到1644年明朝灭亡的历史。从社会政治、经济的发展特征来看,这1000多年的历史可划分为三个大的阶段,即隋唐时期、五代辽宋夏金元时期、明朝时期。这三个阶段最重要的历史特点分别如下;隋唐是中国封建社会高度繁荣的“盛世”。五代辽宋夏金元时期,封建经济和文化持续向前发展;从政治格局看,由辽宋金的并立和对峙,走向元朝的大统一;在民族关系方面,各民族的融合得到 相似文献
9.
一、教材分析本册教材包括下面一些内容:位置,20以内数的退位减法,图形的拼组,100以内数的认识,认识人民币,100以内的加法和减法(一),认识时间,找规律,统计,数学实践活动。100以内数的认识、20以内的退位减法和100以内的加减法口算,是本册教材的重点教学内容。学生在第一册已经掌握了20以内的各数,在此基础上这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,形成初步的数感。100以内的加、减法,分口算和笔算两部分。这册教材教学的是口算部分,即两位… 相似文献
10.
这一单元的教学内容包括:①上下的学习;②前后的学习;③左右的学习;④位置的综合学习与运用。根据学生已有的知识经验,本单元的教学目标设定如下:1郾通过直观演示和动手操作,使学生认识“上、下”,“前、后”,“左、右”等基本含义,初步感受它们的相对性。2郾使学生会用“上、下”,“前、后”,“左、右”描述物体的相对位置。3郾使学生能够在具体情景中,根据行列确定物体的位置。一、上下内容分析儿童认识空间的方位顺序是先“上、下”,再“前、后”,最后再“左、右”。教材通过一幅南京长江大桥图上的不同车道上的车辆位置关系,让学生认识… 相似文献
11.
第八册教科书与前五册一样,是根据2000年版《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲(试用修订版)》修订的。这次修订的指导思想是:联系生活,扎实、活泼、有序地全面提高学生的语文素养,培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯;在教学的过程中,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神,提高文化品位和审美情趣,培养社会主义道德品质,发展健康个性,逐步形成健全人格。领会这一指导思想要注意三点:1.联系学生生活和社会生活,让语文世界与生活世界等同合一;2.提出语文素养这一宏阔的全新理念,不再将教学目标局限在知识和能力的相对狭小的范围内;3.注重培养学生的人文精神,包括创造意识、创新能力、健康个性、健全人格、思想道德等,既教学生学语文,又教学生学做人。从新大纲到修订版教科书,贯穿着一系列新理念,其中语文素养是一个最重要的核心理念。文学素养作为语文素养的一个组成部分,对学生形成审美情操、健全人格、创新精神都起着极大的作用,所以文学欣赏、文学教育理应成为语文教学、语文教材的重要内容。 相似文献
12.
为了积极推进国家义务教育法的贯彻执行,按照国家教委规划,人民教育出版社编写了义务教育“五·四制”、“六·三制”两种学制的教材,包括小学8个学科,初中14个学科。小学有思想品德(同北京市合编)、语文、数学、自然(同北京市、天津市合编)、社会、音乐、 相似文献
13.
《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1994,(11)
第五章 中国的河流和湖泊 “黄金水道” 长江自古为东西航运大动脉,干流通航里程达70000km多,约占全国内河通航总里程的2/3,长江航运和铁路运输相辅相成,起到了沟通东西的作用。 长江支流众多,干流组成一个宠大的水运网:岷江、嘉陵江分别是川西、川东的水运干线,从武汉上溯,汉江可达陕西的汉中和河南的南阳,是湖北主要水运干线。湖南境内的洞庭湖水系,有湘、资、沅、澧4大支 相似文献
14.
15.
当今社会已进入电子计算机化、信息化的时代。在这样一个时代,外语的作用比历史上任何一个时代都显得更加重要。外语在当今社会具有三大功能。第一,掌握外语这个工具,便可以及时了解世界上先进的科技信息,将先进的科学技术用之于生产,就可以加快生产力的发展;第二,掌握外语这个工具,有助于促进世界的和平与发展,当今世界正处在大变动的历史时 相似文献
16.
一、准确把握教材修订后的本册教材,体现了课程改革的新理念、新精神,也较全面地体现了语文课程的教学目标:加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。㈠凸现语文课程的人文性本册入选的课文文质兼美,富有文化内涵和时代气息,学生在学习语文的同时,能多方面地受到感染,得到启迪。如《向往奥运》抒发了对北京申奥成功无比激动、自豪的心情;《三克镭》展示了世界著名科学家居里夫人的伟大人格;《鲁滨逊漂流记》体现挑战厄运的积极人生态度。课文从不同的角度和层次丰富了人文性内涵,使学… 相似文献
17.
王永春 《山西教育(综合版)》2001,(1)
第二册教材的修订以《九年义务教育全日制小学数学教学大纲 (试用修订版 )》(以下简称新大纲 )为依据 ,使数学教育更加有利于提高学生的素质 ,有利于培养学生的创新意识和初步的实践能力 ;提倡教师在教学中实行启发式和讨论式的教学方法 ,多给学生提供实践和探索的机会。使学生初步体验知识的发生和发展的过程 ,通过实践活动巩固并应用所学知识 ,培养和发展解决简单实际问题的能力。一、几何初步知识教学内容的调整根据新大纲的意见 ,几何图形的认识要按照立体——平面——立体的顺序安排。本册教材把原九年义务教育教材第二册中立体图形的… 相似文献
18.
蔡玉琴 《山西教育(综合版)》2001,(1)
一、教材编排九年义务教育五 (六 )年制小学语文第二册教科书包括“识字·学词·学句”、“课文”、“复习”、“口语交际”四部分。编排方法力求符合低年级儿童的年龄特点 ,力求做到份量、程度适当 ,便于教和学。与试用本第二册教科书相比 ,减少了课文类型 ,降低了难度 ,加强了识字、写字 ,注重语言的积累 ,更加重视口语交际能力的培养。五、六年制第二册教材各编有 8课识字·学词·学句 ,8个复习 ,8次口语交际。五年制第二册有课文 30篇 ,六年制第二册有课文 2 6篇。这两册教材的编排体例相同 ,每一册均分为两大部分 ,每部分各有4课识字·… 相似文献
19.
《夕照》用生动形象的语言描写了夕阳西下的整个过程,表达作者对夕照热爱、赞美的情感。感受迷人的日落景象是教学的重点,理解最后两段中关键句子的含义是教学的难点。如何突破重点难点呢?一、自主读书,合作交流,明确重难点体现夕照迷人景观,重点在于三个连续的画面,即“夕阳下的房顶”“夕阳映着钻天杨”“夕阳如火将黑暗照亮”。初读课文时,根据教材“预习”中“把你喜欢的句子或读不懂的地方画下来”的要求,让学生充分自读、自悟、自画(画句子)、交流,从而找出描写这三个画面的重点句和难点句。二、想象画面,细心品读,感受夕照美作者在描… 相似文献
20.
根据我省社会发展和实施九年义务教育的需要,依据国家教委一九九二年六月颁布的《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲(试用)》,我室组织编写的九年义务教育初中英语教材第一册将于今年秋学期在我省南通市以及盐城、淮阴部分市县开始试用,现就本教材的编写体系、板块结构和教学要求等作一简要说明。一、体系特征与传统教材以及目前同类教材相比,本教材所具特点如下: 1.本教材按结构-功能体系编排。结构和功能两条主线融为一体,辅以情景贯穿始终,既发挥传统教材结构清晰、系统性强的长处,又以生动活泼的语言材料,帮助学生打好扎实的语言基础,同时,掌握《大纲》“日常交际用语简表”中的功能意念项目内容。 2.本教材课文篇幅短小、语言真实,题材贴近生活 相似文献