精准供给视域下高校双创教育与思政教育协同育人研究

“精准供给”是高等教育供给侧结构性改革的核心和首要任务。作为高等教育人才培养改革的突破口,创新创业教育正经历着从“系统培育”向“精准精益”的转化,迫切需要与思想政治教育深入契合、精准发力。目前,双创教育与思政教育的融合发展存在供给价值观耦合程度不强、供给载体单一刻板、供给资源共享性不足以及供给模式趋同化等问题。以供给侧结构性改革视域进行考量,高校双创教育与思政教育需在供给基础、供给取向、供给方式以及供给机制等方面提高供给的精准性,从而实现协同育人。     

协同育人视域下高校心理教育课程思政实施路径探析

课程思政是新时代落实“立德树人”根本任务的战略举措,也是当前各高校关注和研究的重要课题。按照学校专业课程与思政课程同向同行的原则,把思政元素融入心理教育课程,实现全员全过程全方位育人,形成心理教育与思想政治教育的最大合力。因此,在协同育人视域下,探究心理教育课程思政的实施路径具有十分重要的意义。文章首先就学校心理教育课程思政的价值意蕴进行阐述,其次对现阶段高校心理教育实践课程思政协同育人过程中存在的问题进行深入分析,最后从理念更新、教材建设、内容丰盈、模式创新、领域拓展和评价机制的改革等六个方面探讨学校心理教育课程思政实现的基本路径,增强高校心理教育事业的发展性和时代性。     

课程思政视域下高校创新创业教育路径探究

开展课程思政是促进高校教育实现立德树人任务的重要途径.由于课程思政与高校创新创业教育具有很强的共通性,两者相辅相成.因此,在实践中,为了进一步提高高校创新创业教育的效果,可以尝试将课程思政融入其中,从课程思政的视角优化高校创新创业教育路径,以此为学生的综合发展奠定基础.     

协同理论视域下高校双创实验室建设路径研究

高校创新创业实验室建设是推进高校人才培养改革的重要载体.新时代下推进高校双创实验室协同建设势在必行.该文基于协同理论,提出深度融合推进内涵式建设、内外协同打造高端师资队伍、多方联动聚力整合各类资源、机制创新统筹管理实验室建设等建设路径.     

课程思政视域下高校辅导员与专业课教师协同育人路径研究

本文论述高校辅导员与专业课教师协同育人的意义及面临的挑战,提出协同育人路径：达成思想共识,树立协同育人理念;构建融合格局,完善协同育人制度设计;建立协同模式,搭建协同育人工作平台。     

“大思政”视域下高校思政课与共青团协同育人路径研究

随着社会呈现出多元化的发展态势,传统的单一维度思政教育模式已难以满足新时代大学生全面发展的需求。高校思政课与共青团协同育人机制的建立,不仅能够有效提升思想政治教育的系统性和实效性,还能增强其时代性,为培养德智体美劳全面发展的新时代人才提供坚实保障。研究旨在深入分析“大思政”视域下高校思政课与共青团协同育人的理论基础与实践路径,期望能够为高校思想政治教育工作者提供有益的参考。     

高校思政课程与课程思政协同建设路径探索

思政课程和课程思政在对学生进行思想政治教育过程中发挥着重要作用,二者在教学目标上具有一致性,在教学内容上具有互补性,二者协同建设契合时代要求,从加强顶层设计,完善思想政治教育机制;联结两支队伍,强化协同效应;推动课程改革,提升教学效果等层面提出了推动思政课程和课程思政协同建设的建议。     

“大思政课”视域下地方开放大学思政课程与课程思政协同育人实践路径研究

思想政治教育是一项全方位、多维度的系统工程,不仅要充分利用思政课程作为核心思政教育途径的优势,还必须深入挖掘并发挥其他课程的思政教育价值。近年来,地方开放大学思政课程与课程思政协同育人取得了一些成效,但还存在顶层设计忽视细节,思政教师配比不足等现实困境。文章提出通过强化顶层设计、健全体制机制,抓好队伍建设、转变认知观念等实践路径,使思政课程与课程思政同向同行,同频共振,共同实现铸魂育人的教育使命。     

浅析大思政视域下高校思政教育模式

思想政治教育是高校教育的重要组成部分,也是让大学生构建正确价值观的重要途径。面对日益复杂的意识形态背景,加强高校思政教育显得尤为重要。为此,高校应构建大思政视野,创新思政教育方式方法,构建起一套行之有效的高校思政教育模式。     

“大思政课”视域下思政课程与课程思政育人路径探索

在“大思政课”视域下,强化高校课程思政与思政课程的协同育人功能,不仅成为高校落实立德树人根本任务的重要途径,而且是实现知识教育与价值引导和谐统一的战略选择。实现高校课程思政与思政课程深度协同的关键在于提升专业教师的思政素养和育人能力,这就要求教师不仅要在专业领域深耕细作,而且要在思政素养上不断自我提升,将思政元素自然地融入教学中,让学生在潜移默化中接受价值观的熏陶。基于“大思政课”背景,深入探讨思政课程与课程思政协同育人的具体路径,以期为提升高校教育水平提供参考。     

基于大数据的高校思想政治教育创新分析

在新的时代下,各大高校在思想政治教育工作方面,也必须紧跟时代发展的脚步,需要将数据增强起来,将网络新技术进行延伸,将云端进行开拓并且发展。大数据有三大特征,第一,比较注重事物的关联性;第二,比较注重能够挖掘的信息;第三,比较注重预测发展的趋势。在大数据下为高校在思想政治教育工作方面,提供了创新的方法,有了新的方法,遇到了新的机会,就会有新的道路。运用大数据的优点,创造出高校思想政治教育的新方法,将基础技术差、教学数据少和专业人员少等出现的问题一并解决。     

大数据时代高校思想政治教育方法创新研究

传统意义上思政教育更加倾向于榜样教育法或实践分析法等,大数据背景下高校思政教育在理念与方法层面必然呼吁创新性的构思与尝试。首先从理念层面分析了大数据时代思政教育方法理念的创新实践,并由此为延伸,提出大数据时代思政教育方法的创新运用,即:大数据热点定位法、教育内容精准推送法、大数据引证自查法。     

大数据时代与高校思想政治教育的实效性

大数据具有数量大、类型多、价值密度低、速度快、实效高等基本特征,大数据时代从根本上改变了人类的思维方式,也渗透到大学生的学习工作生活等各个方面。大数据时代对高校思想政治教育有正反两方面的影响。高校要通过树立大数据意识、建立大数据库、建设大数据工作队伍等工作,切实提升大数据时代高校思想政治教育的实效性。     

“思政课程”与“课程思政”协同育人机制探究——以高职土建类专业为例

高职院校学生思想政治教育工作需要将传统的思政教育与专业课思政教育相结合,打造以文化人、以文育人的全员全过程全方位的大思政教育格局。广州城建职业学院在顶层设计划清思政责任田的前提下,于思政课中植入专业元素,在专业课中挖掘思政元素,搭建平台,促进思政课教师和专业教师交流互动,保证思政课程与课程思政协同育人。     

课程思政视域下大学生创新创业教育路径探析

大学生思想政治教育与大学生创新创业教育在马克思主义人学理论和高等教育学基本理论上具有可融合的理论基础。文章对江苏普通高校大学生创新创业教育现状进行调查,探究存在问题。结合课程思政元素和高校办学特色,从以人的价值论为指引,加强创新创业教育价值引领;以主体间性教育为基础,加强师资队伍建设;以个性化学习为重点,搭建创新创业教育平台;以人的发展论为目标,提高大学生创新创业素质四个方面,实施大学生创新创业教育路径。     

高校思政课实践育人协同体系建设路径探索

高校思政课实践育人协同体系建设是提升大学生思想政治教育的重要途径,目的是通过思想政治教育提升大学生的整体素质。这一路径的探索需要各机构与职能部门间的相互协作,共同配合。既需要学校在宏观方面予以支持,也需要思政教师和其他专业课老师、教辅等相关人员的协同努力,把大学生培养成为适应时代发展的社会主义事业建设者和接班人。     

大数据下的网络思想政治教育

大数据开启了一个新的信息时代,它要求我们重新学会把握信息的方式和变化规律。在大数据的背景下,网络思想政治教育的环境、特点发生了新变化,大数据也对网络思想政治教育提出了新要求。思想政治教育工作者应直面大数据带来的挑战,强化自身的大数据思维和技术能力,以大数据预测为基础建立应对机制,努力把思想政治教育和信息化时代有机地结合起来,使思想政治教育能够随着大数据时代的发展而发展。     

思想政治教育与大学生创新创业教育的融合探讨

当前,我国大力提倡在创新创业教育中融入思想政治教育,以培养学生正确的价值观,提升学生创新创业能力,且思想政治教育与创新创业教育的有效融合能够帮助学生实现自我价值的升华。文章基于思想政治教育与创新创业教育融合的价值,简单分析如何加强思想政治教育与创新创业教育的融合,为大学生的发展奠定良好基础。     

大数据背景下高校思想政治教育的机遇和挑战

大数据的应用,一方面为高校思想政治教育工作带来时代的机遇,另一方面,也对高校思想政治教育提出了挑战,因此,了解大数据背后的规律,理清大数据对我国思想政治教育工作所带来的影响,对创新高校的思想政治教育工作模式,具有重要意义。     

大学生创新创业教育中渗透廉洁教育的路径探索

开展大学生廉洁教育势在必行。廉洁教育是世界各国高校思想政治教育的重要组成部分,对树立大学生正确思想价值观念具有十分重要的意义。在创新创业教育环境下,本文对创新创业教育中廉洁教育的修身慎行、遵纪守法、热爱劳动的观念、清廉自守、树立正确道德观等内容进行了分析,并且对在创新创业环节中加强廉洁教育的路径做了详细的研究,增强廉洁教育的实效性。