高职院校思政课线上线下混合式教学刍探

在互联网时代,高职院校思政课要充分利用网络技术手段,积极创新线上线下混合式教学模式,丰富思政课教学方式,拓展思政课教学内容,使思政课教学更具时代感、亲和力和实效性。文章分析高职院校开展思政课线上线下混合式教学的必要性和线上线下混合式教学的优势与问题,对开展线上线下混合式教学的模式进行探讨。     

高职院校思政课线上线下混合式教学模式研究

信息化技术为高职院校改革教学体系,优化教学模式提供了良好的基础,不仅能够提升高校专业教学质量,还能够帮助教师制定全新的教学体系与教学模式。而线上线下混合式教学模式则是基于信息技术逐渐衍生出的新型教学模式,能够全面地提升思政教学质量,发挥高校思政教育在网络话语权问题上的主体作用。结合线上线下教学模式的教学内涵,探析线上线下教学模式的应用原则及具体策略。     

高职院校思政课线上线下混合式教学模式构建研究

本文论述高职院校思政课线上线下混合式教学模式构建,从教学主题方案个性化设计、二元类型学习活动组织、特殊时期主题内容筛选、综合性考核评价探索等多个环节探讨混合教学模式的构建路径,以融合线上教学与线下教学的优势,构建以教师和学生为主体、以信息技术为载体的教学路径,优化高职院校思政课程的质量。     

高职院校思政课线上线下混合式教学模式实践路径

近年为推动高校思政课教学模式改革,高职院校纷纷开始借助互联网信息技术优势,在思政课中大力推行线上线下混合式教学改革,并已形成一定发展趋势。在思政课中实施线上线下混合教学模式,有助于弥补高职院校思政课教学中的不足,切实提升思政课教学质量,更好地发挥思政课主渠道作用。本文主要阐述思政课线上线下混合教学模式的内涵和优势、教学原则、实践路径等,提出合理有效的方法全方位实现线上线下混合教学模式改革。     

高校思政课线上线下混合式教学改革创新研究

高校思政课线上线下混合式教学的改革与创新,核心思想在于提高学生的思想道德以及科学文化素质,全面提升人才培养质量。构建适合于高校思政课的线上线下教学模式,重点在教学素材的选择与应用、资源库的建设与优化、教学模式的融合与创新三方面,生成符合预期的育人新体系。同时,高校加强思政教育的师资质量、精准定位人才培养目标、科学配置线上课程与线下教学比重,以此达到思政课线上线下混合式教学改革创新的目标。     

高职思政课线上线下混合式教学模式的应用探微

高职院校思政课线上线下混合式教学模式是高职院校教育改革与时代实际需求结合下的产物,能够提升思政课教师专业素养,增强思政课针对性,提高学生学习自主性,打破传统教学局限,有效提升育人效果,但其推广和应用面临普及不足、教师适应、教学方式方法待创新等挑战。高职院校在思政课教学中应用线上线下混合式教学模式时,应积极宣传推广,加强思政课教师信息化技能培训,优化思政课教学方法。     

高职院校思政课线上线下混合教学模式探析

思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程,要不断实践传统教学与网络教学相结合的模式,实现从简单“相加”到有机“相融”的教学转变。本文从高职院校思政课教学实际出发,总结线上线下混合教学模式的实践,分析混合教学模式运行中存在的利与弊,提出相应的意见和建议。     

高校思政课混合式教学线上线下有效衔接探析

线上教学和线下教学的科学有效衔接对高校思政课混合式教学改革创新成效至关重要。高校在混合式教学开展过程中出现了内容、过程、评价等方面的衔接问题,具体如下:教师混合式教学主导作用不强,学生主体意识淡薄;混合式教学结构尚待改进,教学方法研究滞后;混合式教学线上平台不稳定。为了解决思政课混合式教学线上线下衔接难题,提高衔接有效性,高校应着力增强思政课教师线上线下教学衔接的主导作用,提升学生混合式学习主体意识,优化混合式教学结构,加强教学方法研究,构建完善稳定的混合式教学线上平台。     

高职院校线上线下混合式教学模式研究

混合式教学模式是现代信息技术与教学深度融合的重要教学组织形式,是教育数字化转型的必然发展方向。混合式教学模式的实践,应在建构主义理论指导下,遵循学生是教学活动的主体、教师是教学活动的主导、自主探究与协作学习并重、教学资源库建设先行、教学体系重构等原则下,进行教学环境、教学内容、教学活动、教学评价的综合构建。     

课程思政线上线下混合式教学研究

<正>科学技术的不断发展转变了社会大众以往的生活、工作及学习模式。互联网技术在教育领域的不断渗透,在创新和丰富教育内容的基础上,也更新了教育模式,在此背景下的课程思政工作中,线上线下混合式教学模式得到广泛应用。互联网教育是新时代教育改革的必然产物,将其融入教育过程,已成为目前国内各大高校推动新一轮教改工作的主流趋势。     

高校思政课SPOC线上线下混合式教学模式研究

以增强高校思政课教育教学实效性为出发点和目标,针对目前高校思政课传统教学模式的现状与困境,将克服了MOOC建设弊端、更具功能优势的MOOC衍生形式SPOC与高校思政课有效深度融合,在探究二者融合优势的基础上,从实现学生知识掌握和建构、能力提升和价值观培养三重维度,分析高校思政课SPOC线上线下混合式教学模式的教学效果,并在改革实践中反思出现的问题,提出解决路径。     

高职英语线上线下混合式教学研究

2020年初,高职院校为了响应教育部\"停课不停学\"的号召,对各学科开展线上教学。之后,如何将线上教学和线下教学更好地融合,成为高校教师关注的热点。本文针对线上教学存在的问题进行分析并提出改进措施,然后对高职英语实施线上线下混合式教学并调查分析其效果,为今后教师更有效的实施线上线下混合式教学提供参考。     

高校思政课线上线下混合式教学常态化应用大数据探微

在抗击新冠肺炎疫情这场"大考"中,高校思政课通过线上线下混合式教学,为战"疫"作出了积极贡献。通过课程平台上的日常教学数据、教学互动数据、考核测试数据及学生问卷调查等的大数据分析,折射出线上线下混合式教学常态化应用是新时代高校思政课改革创新的动力源,是推进大学生思想政治教育治理体系和治理能力现代化的保险绳,是培育时代新人的助推器,具有显著时代价值。应以学生为中心衔接线上线下,以教师为关键强化信息素养与混合式教学技能,以教学实效为总揽融合录播与直播,积极探索高校思政课线上线下混合式教学常态化应用路径,在后疫情时代深入推动高校思政课守正创新。     

高职计算机公共实训课线上线下混合式教学改革

借鉴我国古代墨子职业教育思想、互联网思维和全国高水平学校的经验和做法,整合全校计算机教师资源,大胆创新,结合线上线下混合式课程、项目化教学和课程思政等改革,对计算机应用基础实训课进行了全面的线上线下混合式教学改革,构建了适合全校学生的计算机公共实训课课程资源。     

民办高校思政课线上线下混合式教学改革与实践研究

民办高校思政课混合式教学模式的改革与实践是提高应用型人才培养质量和高校内涵式发展的必然要求.研究民办高校开展思政课线上、线下混合教学模式的实施策略及教学实效,探索思政课混合式教学模式的路径和推广应用的价值显得尤为重要.特别是随着思政课教学中实施混合式教学模式的教学实践增多,借助一定的线上教学平台进行思政课线上线下相结合...     

中职院校线上线下混合式教学应用探究

在新时代背景下,中职教育作为现代教育体系的重要组成部分,也是培养专业技能人才的重要场所.加快中职院校的教育教学改革进程,有利于提升中职院校教学质量,为教师以及学生的沟通交流建立良好的桥梁,让教师能够及时获得教学反馈信息.为此,文章对中职院校线上线下混合式教学模式进行研究,旨在改善中职院校传统课堂教学模式,为我国源源不断...     

"互联网+"教育背景下思政课线上线下混合式教学的研究

顺应互联网+教育时代教学样态的变革与发展,积极探索线上线下混合式教学是提升高职院校思想政治理论课教学实效性的重要尝试.思政课线上线下混合式教学模式,以学生中心为价值遵循,从内容和形式两个维度对思政课教学进行改革创新,一方面重构教学内容体系,增强思政课的针对性,另一方面创新教学手段,增强思政课的吸引力.其中,在线...