对高职院校德育的理性分析

由于受"社会转型期的影响"、"职业教育注重内涵发展"、"功利性职业教育的‘遮羞布’"、"提高经济竞争力的要求"四个方面的影响,道德教育越来越受到职业教育的重视。开展好道德教育就要转变道德教育观,做到身教重于言教,"目中有人",意识到道德教育是生活,而不是灌输。     

高职院校技能培训视域下的职工技能素质与经济转型发展研究

中共十八届三中全会"关于全面深化改革若干问题的决定"中提出了"加快转变经济发展方式","把推动发展的立足点转移到提高经济质量和效益上来"等要求,为了严格贯彻落实该要求的精神,提高经济发展的质量和效益,推动经济结构转型升级,企业应该坚定经济结构的转型升级与职工技能培训有着密不可分的联系,着手于提高职工技能素质。本文从其高职院校技能培训的视角来阐述职工技能素质与其经济转型的关系。     

国际比较视域下河北高职院校发展战略研究

目前河北省正处于\"十二五\"产业结构转型时期。在产业调整的大背景下,河北高职教育面临着新的发展机遇,但随着考生人数逐年下降,国外大学对中国学生吸引力增强等一系列现象的出现,高职院校的发展又面临着新的挑战。应借鉴国外先进经验,完善高职教育法律法规体系,制定合理的战略经营策略,结合区域经济发展,促进河北高职教育稳步健康发展。     

TPACK视域下的高职英语教学技能优化探讨

TPACK是Technological Pedagogical Content Knowledge的缩写,即整合技术的学科教学知识,其有利于提高教师掌握和运用信息技术的能力,也是未来教师必备的能力之一.文章通过三个阶段,即场景还原实验、班级竞赛与英语小实验、英语知识学习与实验探究TPACK视域下的高职英语教学技能优化策...     

法治视域下高职院校规章制度研究

伴随高职教育的诞生及发展,高职院校规章制度也经历了初创、完善、创新三个阶段。在当前的创新发展阶段,高职院校规章制度面临建设主体水平不高、建设程序不规范、建设内容不具体等三个瓶颈问题。提升高职院校规章制度的法治化水平,需要在培养高素质的管理队伍、强化规章制度的管控、熔铸浓郁的法治文化三个方面下功夫。     

ESP视域下高职院校公共英语教学改革

传统高职英语教学实施模式已不能满足现今国际化、全球化、互联网快速发展、"一带一路"背景下各行各业对人才英语能力的要求。高职院校的英语教育不能仅局限于学生的基础语言能力培养,而应从社会需求、学生需求出发走"英语+专业"的路子,即专门用途英语教学。概述专门用途英语的提出及实施的必要性,从课程、教材、教学方法、教学资源及教学评价方面提出专门用途英语运用于高职英语教学改革的几点建议,以期对ESP教学在高职院校的推广中起到一定的启发和建设性作用。     

高职院校信息教育失衡问题的理性分析

高职院校信息教育失衡严重制约了高等职业教育的内涵发展。本文通过分析高职信息教育供求失衡的深层次矛盾和动态均衡的理想模型,论证了解决高职院校信息教育失衡问题的路径和方法。     

高职院校德育困境及破解的理性分析

高职院校德育问题一直受到广泛关注,是当前各校普遍面临的难题.高职德育困境主要表现为德育目标政治化、德育内容智育化、德育方法机械化、德育评价终结化等.要破解德育困境,高职院校及教师必须结合职业教育人才培养目标及高职生特点,培育自己的德育文化,即回归人的主体性及对学生日常生活世界的反思,关注对学生集体及其发展的评价,回归学生成长的背景与其进行深入交往与对话.     

素质教育视域下的高职院校文化建设

高职院校校园文化对促进大学生全面发展起着不可替代的作用,只有构建起独具特色的校园文化,形成一个文明高雅的育人环境,才能从根本上提高大学生的综合素质,达到素质教育与人才培养的目标。高职院校应围绕高职办学特色与宗旨,在继承已有的校园文化建设经验和做法上,通过思想、制度、学风、活动等方面的思考与探索,大力提升校园文化建设品位,全面推进素质教育,培养出德智体美全面发展的高素质技能性人才。     

教材视域下的高职院校传统文化教育

高职院校传统文化教育能提高学生的人文素养,将其培养成为有内涵有底蕴的创新人才;但在传统文化方兴未艾的今天,高职院校传统文化教材编写或流于形式,或过于专深且选题随意。优秀的传统文化教材应照顾学生基础与行业需求,将文化史的通才教育与文化专题的专才教育结合起来,做到推陈出新,并具有地方特色,学生的传统文化修养方可提高。     

高职院校技能大赛的冷思考

技能大赛对中国的职业教育起到了积极的推动作用,但也给学校和社会带来了消极负面的影响。以辩证的观点看待技能大赛,让技能大赛走常规化发展之路,就必须以＂以赛促教＂为宗旨,以＂以赛促改,以赛促建＂为目标,＂以赛促就业,以赛促发展＂。     

组织承诺视角下高职院校师资队伍建设的理性思考

组织承诺是组织行为学中研究企业人力资源管理的热点之一,反映了组织成员与组织之间的心理关系,是组织成员与组织之间的一种"心理契约"。文章基于组织承诺理论,剖析当前我国高职院校教师组织承诺现状,并分析其在高职院校师资队伍建设中的意义,从而有针对性地提出高职院校师资队伍建设的路径:教师管理方式人性化,优化教师发展平台,提高教师角色认知,完善薪酬制度以及科学设计激励机制。     

技能大赛促进职业院校学风建设的价值研究与路径探索

职业院校学生学习兴趣不高,学习态度不够端正,没有养成良好的学习习惯,学风建设难度大。技能大赛营造了良好的职业教育发展氛围,能够引领职业院校人才培养与产业发展相结合,引导职业院校创新培养模式,突出岗位能力培养,从而激发学生的学习兴趣和动力,增强学生的学习自信心。技能大赛通过营造学技能、比技能,技能宝贵、劳动光荣的良好氛围,构建以职业能力培养为主线的人才培养体系,建立真实应用驱动教学模式改革的长效机制,搭建校企合作技术技能积累和创新平台,营造浓厚的学习风气,不断提高人才培养质量。     

高职技能大师工作室建设与发展的探索

建设高职技能大师工作室是学校和专业响应国家号召,在服务行业和区域经济发展、跟跑产业发展基础上,实现并跑、领跑、彰显自身办学特色的一项重要举措,是优质培养高素质技术技能人才的有效途径.通过分析高职技能大师工作室建设中现存的问题,从提高政治站位、坚持协同共生理念、多方联动共建发展长效机制等三个方面为高职技能大师工作室的可持...     

基于生态视角的高职院校教育生态及其价值意蕴研究

良好的校园生态助推学校事业发展,学校事业发展又促进良好校园生态的形成,两者共荣共生,互为促进。文章以生态学理论为切入点,在分析高职教育生态机制和生态发展机理的基础上,从限制因子定律、生态位原理、耐度定律、适度原则和边缘效应的视角,深入研究优化教育生态的方法路径,旨在实现良好教育生态形成和高职教育的高质量发展。     

基于学校发展视角的高职院校百万扩招分析

近年来,把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展全局的突显位置已成为人们的共识。2019年政府工作报告中提出职业院校扩招百万的目标,赋予了职业教育新的站位。笔者从职业院校视角,分析由百万扩招给学校带来的机遇和挑战,并从专业建设、学制设置、人才培养、培养原则等方面进行路径探索,以期为职业学校在扩招期间解决所面对的问题提供一些有价值的参考。     

基于PDCA循环视阈下高职院校总结工作研究

总结处置是质量管理PDCA循环的关键过程,高职院校应认真制定总结工作实施程序,推进各项工作过程完善闭环管理;准确把握总结写作的内在要求,科学编写总结材料;充分利用总结工作提升领导力与执行力,强力推动PDCA循环,不断提升办学水平、教育质量和服务能力。     

推进高职院校职业技能鉴定工作

分析了当前高职院校在职业技能鉴定工作中存在的问题和不足,并从思想认识、课程设置、教学改革、师资队伍建设和校企合作等方面阐述了推进职业技能鉴定工作的途径和方法。     

制度层面探析高职高专双师型教师队伍建设

高职高专教育是高等教育的重要组成部分,肩负着培养人才,发展科学和服务社会的重要使命。拥有一支理论知识丰富和专业实践能力过硬的双师型教师队伍十分关键。从制度层面分析探讨高职高专双师型教师队伍建设,无疑会加快双师型教师队伍建设的进程,满足高职高专对双师型教师队伍的需要,提高高职高专教学质量和办学水平。     

试论教育价值视野下的职业教育

职业教育虽偏重个体生计、一技之长、经济发展的考量,但它仍然具有一定的教育价值关怀:职业教育目的中渗透着人文精神的元素,职业教育专业中具有一定的道德诉求,职业教育发展蕴含着可持续性,职业教育具有一定的社会服务功能.