辨析高中选修教材中几组易混淆概念

在近几年高三《生物》的教学中，发现学生都对选修教材内容非常感兴趣，但对一些相近或相似的概念经常混淆。     

辨析高中生物选修教材中易混淆的几组概念

在近几年高三生物的教学中，笔者发现每届学生都经常混淆以下相近或相似的概念．[第一段]     

高中生物选修教材中几组易混淆概念的辨杏

肾上腺激素是由人体的内分泌腺肾上腺分泌的所有激素的总称，包括肾上腺皮质激素和肾上腺髓质激素。肾上腺皮质激素又包括盐皮质激素、糖皮质激素和性激素，肾上腺髓质激素又包括肾上腺素和去甲肾上腺素。这些激素都各自有不同的生理功能，其中肾上腺素能加速肝糖元的分解，使血糖升高。     

高中生物几组易混淆的概念

1．原生质层与原生质、细胞质的区别 原生质是指细胞内的所有生活物质,包括细胞膜、细胞质和细胞核等．细胞质是指细胞中细胞膜以内、细胞核以外的全部原生质．原生质层是指成熟的植物细胞中,细胞膜、液泡膜及它们之间的细胞质合在一起的一层半透膜．质壁分离指的是原生质层与细胞壁分离,而不是细胞质与细胞壁分离或原生质与细胞壁分离．     

高中生物几组易混淆的概念

1.原生质层与原生质、细胞质的区别 原生质是指细胞内的所有生活物质,包括细胞膜、细胞质和细胞核等.细胞质是指细胞中细胞膜以内、细胞核以外的全部原生质.原生质层是指成熟的植物细胞中,细胞膜、液泡膜及它们之间的细胞质合在一起的一层半透膜.质壁分离指的是原生质层与细胞壁分离,而不是细胞质与细胞壁分离或原生质与细胞壁分离.     

高中生物易混淆概念辨析

一、生长与发育生长是指生物体或细胞从小到大的过程,是一个数量性变化的过程。从广义上说,当同化作用大于异化作用时,生物体内物质积累为正值,为正生长;反之,为负生长。二者相等为零生长。     

几组易混淆的电学概念辨析

一电子与电荷电子是人们发现最早的构成物质的一种基本粒子,它的质量极小,带负电,在原子中绕原子核高速旋转;而电荷一般是指带电的物质微粒,如带电的原子核、质子、电子以及正、负离子等,都称为电荷.在自然界中只存在正、负两种电荷.二带电与带电体带电是指物体失去电子或得到电子,从而使物体对外显示电性.失去电子的物体因缺少电子而显示正电(即带正电),得到电子的物体因多余电子而显示负电(即带负电);而带电体是指带了电的物体,带了电的物体具有吸引轻小物体的性质.三中性与中和中性是指在通常情况下,原子(或整个物体)对外不显示电性的一…     

高中生物学中几组易混淆概念的辨析

应激性是指一切生物对外界各种刺激(如光、温度、声音、食物、化学物质、机械运动、地心引力等)所发生的反应。     

辨析天体运动中几组易混淆的概念

一、天体半径和卫星轨道半径的关系我们通常把天体看成一个球体,天体半径即球半径.卫星轨道半径是天体的卫星绕天体做圆周运动的半径.一般卫星轨道半径大于中     

生物教学中几组易混淆的概念辨析

高中生物学习中有些概念从表面看差别很小,但含义却大不相同,也是学生特别容易混淆的地方．在这里对几组概念进行辨析,希望学生能够准确地理解,并且在高考复习中注意相似概念的区分和比较．只有这样,高考时才能正确地把握这些名词的含义,准确作答．     

辨析高中选修教材几组易混概念

在近几年高三生物的教学中，发现每届学生都对选修教材内容非常感兴趣，但对一些相近或相似的概念却感到头疼，难以理解，经常混淆．这些概念又常出现在一些习题中，考查学生的知识掌握情况．概念是教学的难点，也是学生易失分的地方．为此，本文就选修教材中的几组易混概念谈谈自己的认识和施教策略．     

高中教材中几组易淆概念的辨析

在高中地理教材中,常出现学生易混淆的几组概念,给学生理解带来不便,准确的把握概念会有利于学生解题。现将几组易混淆概念拾萃如下。     

浅析高中教材中几组易混淆的物理概念

概念教学是物理教学的重要一环,但有些概念的外延却存在着交叉的关系,学生模棱两可、似是而非,不能深刻理解,甚至存在一些误解。文章筛选了一些高中生容易混淆的物理概念,作了深度的剖析。     

几组易混淆的概念

1．电子与电荷电子是物质的一种基本粒子,它带负电;电荷的概念是人们对电的一种传统认识．在古代,人们因不了解电的本质,认为电是附着在物体上的,因而把电称为电荷．物体“带了电”和“带了电荷”是同一个意思．实际上,现在人们所说的电荷,一般是指带电的物质微粒,如带电的原子核、质子、电子、正负离子等．显然,电荷这一概念的范围要比电子广得多．2．中性与中和物质的原子结构告诉我们：原子是由原子核和核外电子构成的,原子核又由中子和质子构成．质子带正电,中子不带电,电子带负电．在通常情况下,原子核内有几个质子,核外…     

辨析几组易混淆的物理模型

对于一些图形相似、内容相近的物理问题,如果不认真辨析,而盲目地应用熟题的结论或方法,就会得出错误的结论.本文拟就几组易混淆的物理模型进行分析与讨论,以提高大家的分析、判断能力.     

辨析几组易混淆的物理模型

对于一些图形相似、内容相近的物理问题,如果不认真辨析,而盲目的应用熟题的结论或方法,就会得出错误的结论.本文拟就几组易混淆的物理模型进行分析与讨论,以供复习参考.     

几组易混淆的电学概念

1 电子与电荷　电子是物质中的一种基本粒子 ,它带负电 .电荷是人们对电的一种传统的认识 .在古代 ,因人们对电的本质缺乏认识 ,认为电是附着在物体表面上的 ,因而把电称为电荷 .物体“带电”和“带了电荷”是同一个意思 .现在大家所说的电荷 ,一般是指带电的物质微粒 ,如带电的原子核、质子、电子及正、负离子等 .显然 ,电荷这一概念的范围要比电子大 .2 自由电子与自由电荷　自由电子是指脱离了原子核束缚的电子 ,而自由电荷既可以是自由电子 ,也可以是正、负离子 .金属导体中的自由电荷是自由电子 ,酸、碱、盐的水溶液中的自由电荷则主…     

几组易混淆的化学概念

一、物理变化和化学变化1.从宏观上看,物理变化无新物质生成,而化学变化有新物质生成.例如:水加热变成水蒸气,水蒸气冷凝成水的变化中没有别的物质生成,只是存在状态发生变化,是物理变化.而镁带燃烧有氧化镁生成,有其他物质生成,是化学变化.     

天体运动中几组易混淆的概念

一、天体半径和卫星的轨道半径在中学物理中通常把天体看成一个球体,天体半径就是球的半径,反映了天体的大小。卫星的轨道半径是卫星绕天体做圆周运动的圆半径,一般情况下,卫星的轨道半径总是大于该天体的半径。当卫星贴近天体表面运动时,可近似认为轨道半径等于天体半径。