高校思政理论课教学改革创新探析

思政理论课在大学生思想道德素质教育中扮演重要角色.本文针对当前高校思政理论课教学存在的问题进行原因分析;从而提出改革教学内容、创新教学方法、提高教师素质、运用教学艺术等策略来提高教学效果.     

高职院校思政理论课实践教学探析

高职院校思政理论课能够引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观,在所有教育环节中有着不可忽视的重要作用.实践教学作为思政理论课的一种教学形式,应以创新教学方法为基础,突出其自身实践性、互动性、延伸性.为此,将主要对高职院校思政理论课实践教学存在的问题与对策进行探索.     

探析高职院校思政课教学的改革创新

为了培养高职生树立良好的理想信念,强化社会主义核心价值观的作用,在当前的新时期背景下,需要对高职院校思政教学进行改革创新。文章以翻转教学和微信教学为例,就如何在高职院校思政课教学中应用翻转教学和微信进行改革创新提出了几点看法。     

势科学视域下高职思政理论课改革创新研究

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程.如何进一步推动思政理论课改革创新,势科学理论给出了新的逻辑思路和实践途径.势科学理论认为相互作用是事物的真正的终极原因.相互作用即是一种力或者势,教育是信息力作用的过程,因而教学的过程也是找势、演势和造势的过程.如何找势、演势和造势形成高职思政理论课改革创新的新实践.     

高职思政理论课视频教学的作用

在高职思想政治理论课中适当运用视频资料,对革新教学手段、激发学生学习积极性有着良好的作用。探讨了如何科学地运用视频资料提高思想政治理论课的教学效果。     

"三教"改革背景下高职思政理论课改革创新探赜

在贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》的背景下,文章重点关注并探索三教改革背景下推动高职院校思想政治理论课改革创新的路径,对实施教师、教材、教法的改革实践进行经验总结,这对进一步深化新时期高职院校思想政治理论课内涵建设具有较高的参考价值和重要的实践意义.     

高职思政课教学实效性探析

思政课教学实效性是完成教学活动后,与教学目标对比所显示的实现或超越的程度.高职思政课的教学实效性必须体现高职特色,思政课教学应以培养思想政治素质过硬的职业人为引领.提高思政课教学的实效性不是一个笼统的概念,是与教学环节相匹配的教学因素系统分析基础上的整合与凝练.     

高职思想政治理论课教学设计探析

加强高职思想政治理论课的教学设计,对于提高教学实效性有着十分重要的作用。高职院校思想政治理论课教学设计要把以人为本作为教学设计的出发点,把发挥学生的主体性作为教学设计的基本要求,把学生能力的培养作为教学设计的核心。高职思想政治理论课教学设计在做好教学目标设计、教学策略设计和教学评价设计的基础上,还需要在课堂导入、案例优化、话题选择、课内作业和课后活动设计等方面着力。     

高职思想政治理论课实践教学探析

高职思想政治理论课教学需要将教学内容和高职教育的现实特点有机结合起来。为此,在教学中,大胆进行实践教学的尝试。通过改革课堂教学模式、推进案例教学实践、丰富课堂教学资源、紧密结合时事政治,以及在生产生活实践中学习体会教学内容等多种形式。提高思想政治理论课的针对性与实效性。     

高职思想政治理论课实践教学探析

实践教学是增强思想政治理论课教学实效性的有效途径之一,也是满足大学生实际需求的重要手段。本文分析了思想政治理论课实践教学的意义,以及实际教学中存在的困难,提出了加强思想政治理论课实践教学的对策。     

高职思想政治理论课在线教学探析

现行的思政课在线教学,存在教师的在线教学理念和在线教学能力跟不上、学生的学习观念和在线学习能力跟不上、在线教学考核跟不上等问题。本文从提高思政教师在线教学能力、丰富线上教学活动,促进学生主动学习、建立多维、动态考评机制方面,探讨如何更好地进行高职思想政治理论课在线教学等。     

微课在高职思政理论课中的开发应用探析

笔者探讨和分析了高职院校思政理论课微课的开发以及在课堂教学中的应用策略,尝试为提高思政理论课教学实效性做出有益探索.     

高职院校思政理论课社会实践教学应用研究

加强思政理论课的社会实践教学,是思政理论课的重要要求。目前高职院校多采用以提升思想层次为主的感悟型实践教学、以提高服务社会能力为主的体验型社会实践教学、以提高工作能力为主的综合型社会实践教学三种形式,这些形式有效提升了高职院校思政理论课社会实践教学的水平,促进了学生综合素质的提升。     

多元智能理论在高职思政理论课教学中的运用

<正>思想政治理论课程是国家教育部规定的,旨在培养大学生基本思想政治素养、提高大学生德育水平的重要课程。目前高职思想政治理论教学中还存在很多亟待解决的问题,本文通过对多元智能理论进行分析并将之运用到思想政治理论教学中,以此激发学生的积极性和主动性,促进学生综合素质的全面提升,实现思想政治理论课育人功能的可持续发展。一.多元智能理论简介多元智能理论是由美国哈佛大学教授加德纳提出来的著名教育心     

谈怎样增强高职思政理论课教学的实效性

为增强高职院校思想政治理论课实效性,本文结合工作经验回顾认为:应注重加强管理与师资队伍建设为前提,尊重高职生的主体地位为起点,在教学方法要体现灵活性、学内容应注重的科学性,在教学评价上要体现出科学性。     

“课程思政”视角下医护类高职院校思想政治理论课教学改革创新路径研究

人才培养、德育为先。课程思政作为思想政治理论教育的最新研究成果,能够充分发挥专业课教学的趣味性和吸引力,是思想政治教育改革的新途径。要坚持以思想政治理论课教师为主、专业课教师为辅,确保不同学科领域的教师高效实现有效配合,从而最终达到提升医护类高职院校思想政治理论课教师授课的水平、促使学生更有效地接受思想政治理论课（以下简称思政课）的课程内容、提升自身的思想政治素养的目标。     

新时代高职思想政治理论课改革创新研究

文章在分析新时代高职思想政治理论课改革创新的重要意义的基础上,认为当前高职思想政治理论课存在改革问题意识不强、实践质量尚需进一步优化、标准化规范化亟待加强等问题,对此文章提出要构建具有新时代特征的思想政治课改革创新机制铸魂育人,要以立德树人为根本,并健全高职思想政治工作体系和长效保障机制,不断推进新时代高职思想政治理论课改革创新,努力开创我国高等教育事业内涵式发展新局面。     

高校思政理论课教学实效性困境与原因探析

高校思政理论课在高校德育工作中的地位和作用越来越受到人们的关注和重视．但高校思政教育教学的现状却令人担忧．昔遍存在着教学针对性和实效性不强的问题。文章从四个方面论述了影响高校思政理论课教学的原因,并提出了解决这一问题的对策。