高校思想政治理论课教学实效性探析

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,但由于社会大环境的变化,理念上重视不够,教师素质不高等原因,我国高校的思想政治理论课教学现状不容乐观。为更好地推进我国高校思想政治理论课的发展,应积极发挥课堂教学的主渠道作用,探索实践教学的新模式,引进研究性教学方式,改革思想政治理论课的考试方法。     

高校思想政治理论课教学实效性探析

高校思想政治理论课教学在社会环境的变化、教学方法和考核方式等多种因素的影响下,存在着不同程度的教学失效问题,也是一个亟待解决的难题。分析思想政治理论课教学失效的现象和原因,探讨提高教学实效性的对策,以期进一步提高教学实效性。     

高校思想政治理论课教学实效性探析

思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主阵地,思想政治理论课教学的实效,必须实现教学观念、教学主体、课程体系、教学方法和手段、考试方法的转换.     

高校思想政治理论课教学实效性探析

新世纪的高校思想理论课教学正面临着众多的机遇与挑战。如何拓展高校思想政治理论课教学与教育的空间,是新世纪新形势下高校思想政治理论课教师所面临的重大而紧迫的课题。笔者认为影响和制约思想政治理论课教学实效性的主要因素很多,既有教师和学生自身方面的因素,更有学校和社会环境等方面的综合原因,为此,应采取理论教学与社会实践相结合、课堂教学与课后服务相结合以及网络教育与日常教育相结合等多种方式,提高思想政治理论课教育教学的实效性。     

高校思想政治理论课教学实效性探析

思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主阵地,思想政治理论课教学的实效,必须实现教学观念、教学主体、课程体系、教学方法和手段、考试方法的转换。     

提升高校思想政治理论课教学实效性探析

当前高校思想政治理论课教学的主、客观环境都发生了深刻变化,生成了诸多影响该课程教学效果的负面因素。针对存在的问题,要提高教学实效性,需善于运用有利的宏观社会环境开展教学工作,提高任课教师的综合素养,加强课程建设,创新教学方法,强化教学质量督导等。     

加强高校思想政治理论课教学实效性探析

实效性是高校思想政治理论课“05方案”教学的根本所在。教师在教学过程中要针对大学生的思想实际状况组织教学,创新教学手段,成为教学改革能手和科研能手;以多种形式进行有效地师生交流,使学生参与课堂教学,实现自主学习,进而达到消除抵触情绪、清除错误认识和理性认知的目的。     

高校思想政治理论课实效性探析

高校思想政治理论课开设的实效性不尽如人意,笔者试从学生、教师、学校以及社会等角度进行全方位分析,并提出要从学生、教师、学校等多方面入手,多管齐下地解决高校思想政治理论课实效性问题。     

高校思想政治理论课实效性探析

高校思想政治理论课教学是向大学生传授马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想,使之形成正确的世界观、人生观、价值观的重要途径。高校思想政治理论课教师是高校思政理论教育活动的组织者和执行者,在整个的高校思政理论教学活动中处于主导地位。思政课教师素质能力的提升是增强思想政治理论课实效性的关键。     

高校思想政治理论课实效性探析

高校思想政治理论课是大学生的必修课程,是实现大学生素质教育的重要途径。近年来,高校思想政治理论课的实效性有弱化的趋势,究其原因有很多。文章对影响高校思想政治理论课实效性的原因进行探析,提出加强思想政治理论课教师队伍建设、提高教学内容、教学方法的有效性和完善考核机制等提高高校思想政治理论课实效性的对策。     

高校思想政治理论课教学实效性的关键因素探析

高校思想政治理论课是培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的主阵地、主渠道。针对当前高校思想政治理论课教学中存在的问题必须树立以学生为中心的教学观念,加强教学主体的教学热情和教研能力,充分发挥教师和学生的双向主体性作用,增强思想政治理论课的实效性和吸引力。     

思想政治理论课教学实效性问题探析

思想政治理论课教学实效性体现为显性效果和隐性效果.当前影响思想政治理论课教学实效的因素有四个,即学生方面、教师方面、学校方面和社会方面.增强思想政治理论课教学实效,对学校而言,应在提高教师队伍素质、创新课堂教学方法、增加实践性教学环节、改革考试办法、加强课程教学管理、激发学生内在动力等方面下功夫.     

思想政治理论课实践教学实效性探析

实践教学是高校思想政治理论课的重要教学环节,关系到思想政治理论课的教学实效性,解决思想政治理论课实践教实效性问题并不是一个孤立的问题,而是一个系统的工程。文章就思政课实践教学活动的拟定、实践基地的建设、考试考核的实施等问题对思政课课堂教学实效性进行了有益的探索。     

高校思想政治理论课教学实效性分析

高校思想政治理论课教学实效性是衡量我们思政工作成败得失的重要标准.高校思想政治理论课的教学偏离客观现实,过于理想化的思想政治理论教学忽略了对现实矛盾的解析使它成为远离学生成长需要的高傲教条.纠正偏离现实的倾向,以学生的成长需要为中心,打造一支高素质高水平的教师队伍,增强思想政治课教学的实效性.     

高校思想政治理论课教学实效性研究

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道,本文对高校思想政治理论课教学实效性的相关概念进行了科学的界定,分析了高校思想政治理论课教学存在的问题,并针对这些问题提出了行之有效的策略。     

高校思想政治理论课教学实效性浅析

提高高校思想政治理论课教学实效性需要做到:教学内容要以理服人,在\"说服力\"上下工夫;要不断推陈出新,在\"新\"字上下工夫;要克服贪多求全,在\"精\"字上下工夫;对学生比较熟悉的内容,要在\"深\"上下工夫;把思想政治的理论和原则转化成学生易接受的形式.     

高校思想政治理论课教学实效性分析

高校思想政治理论课教学实效性是衡量我们思政工作成败得失的重要标准。高校思想政治理论课的教学偏离客观现实，过于理想化的思想政治理论教学忽略了对现实矛盾的解析使它成为远离学生成长需要的高傲教条。纠正偏离现实的倾向，以学生的成长需要为中心，打造一支高素质高水平的教师队伍，增强思想政治课教学的实效性。     

高校思想政治理论课教学实效性思考

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,提高高校思想政治理论课教学的实效性,关键在教师和环境。教师问题意识的树立,教师素质的提高,教学方法和教学观念的改变,是增强高校思想政治理论课教学实效性的有效途径。     

高校思想政治理论课教学实效性探究

本文首先对思想政治理论课教学实效性的涵义、表现形式和增强思想政治理论课实效性的必要性进行了阐述。接着从高校管理、教师队伍、教学对象以及教学过程等方面对增强和改进思想政治理论课教学实效性进行了研究。     

增强高校思想政治理论课教学实效性的路径探析

高校思想政治理论课是高校对大学生开展思想政治教育的主要途径,也是我国意识形态建设的主要阵地之一,它肩负着培养社会主义建设者和接班人的重要责任。所以,增强高校思想政治课教学的实效性是我国社会发展的必然要求,需要全社会的共同努力。但在这个系统工程之中,教育者是关键。教育者应该通过研读马克思主义著作,提高自己的理论修养,增强教学的理论魅力;应该通过批判反动的社会思潮和回应社会现实问题来捍卫马克思主义一元化的指导地位;应该根据教学内容、师资队伍情况、实践教学条件和学生水平来灵活采用多种教学方法,激发学生的学习兴趣。