全国高校“纲要”课和“概论”课教学研讨会综述

为深入贯彻《教育部社科司关于印发高校思想政治理论课贯彻中央有关精神教学建议的通知》(以下简称教学建议)精神,进一步深化高校思想政治理论课教育教学改革,2012年8月10日-11日,由东北大学文法学院和《思想理论教育导刊》编辑部联合主办的全国高校中国近现代史纲要(以下简称纲要)课和毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(以下简称概论)课教学研讨会,在辽宁沈阳举行.来自中国人民大学、东北师范大学、中山大学、天津大学、大连理工大学等30多所高校的60余位专家学者参加了研讨会.与会代表就纲要课和概论课的教学重点难点、教学方法以及教师队伍建设等问题展开深入研讨,现将会议主要内容综述如下.     

新时代高校思政课专题教学理论研讨与实践路径探析——“全国高校思政课专题教学理论与实践”研讨会综述

为深入学习贯彻《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,推进高校思想政治理论课(以下简称“思政课”)改革创新,把思政课打造成为让学生终身受益的“金课”,由辽宁省高校思政课教学指导委员会主办、沈阳航空航天大学马克思主义学院承办、《思想理论教育导刊》协办、教育部示范优秀教研团队建设项目(项目批准号:18JDS...     

全国高校思想政治理论课教学研讨会综述

全国高校思想政治理论课教学研讨会于2011年4月20日在复旦大学召开,教育部副部长李卫红出席会议并做重要讲话。教育部社科司司长杨光参加会议并讲话。本次研讨会由国内20余所高校从事思想政治理论课和马克思主义理论研究的专家、承担     

全国高校“思想道德修养与法律基础”课教学研讨会综述

为贯彻落实全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会精神,进一步加强高校思想政治理论课建设,不断改进＂思想道德修养与法律基础＂课教育教学,由教育部高校思想政治理论课教学指导委员会＂思想道德修养与法律基础＂分委会主办,     

全国高校“形势与政策”课建设与教学研讨会综述

2011年5月20日,全国高等学校“形势与政策”课建设与教学研讨会在北方工业大学召开.这次会议由全国高校“形势与政策”课分教学指导委员会主办,北方工业大学承办.会议的主题是总结交流经验,研讨形成共识,深化课程建设,增强教学实效.教育部社科司教学处负责同志、全国高校“形势与政策”课分教学指导委员会全体委员以及来自广东、河南、吉林和北京等省市部分高校的“形势与政策”课负责人参加了会议.     

全国高校“马克思主义原理”教学研讨会综述

全国高校“马克思主义原理”教学研讨会综述国家教委社科司于１９９４年１２月２２—２５日在东南大学召开了全国高校“马克思主义原理”教学研讨会。会议根据中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》的精神，遵循邓小平同志提出的“学马列要精，要管用”...     

全国高校思想政治理论课教学体系研讨会综述

为深入贯彻、学习党的十七大精神,进一步加强全国高校思想政治理论课教育教学工作的经验交流,2008年1月14日,由首都师范大学马克思主义教育学院举办的“全国高校思想政治理论课教学体系研讨会”在北京召开。来自全国30多所高校60多名专家学者参加了会议。高等教育出版社、《思想教育研究》、《思想理论教育导刊》、《中国高等教育》等多家出版单位与会。     

"全国高校公共理论课实践教学研讨会"综述

2004年6月30-7月2日,教育部社政司在江南大学主持召开了“全国高校公共理论课实践教学研讨会”。会议共收到论文250多篇,来自全国80多所高校的近百名入选论文作者出席了研     

微电影在高职院校思政课实践教学中的应用研究

将微电影融入思政课教学实践有助于丰富教学手段,增强教学的感染力与吸引力,促进学生思想政治素质的全面提升。聚焦于微电影在高职院校思政课实践教学中的应用,从阐述微电影的特点及在思政教学中的显著优势着手,详细探讨微电影应用于思政课实践教学的具体步骤,深入分析教师在其中的多元角色与关键引导作用,并结合实际应用案例,充分论证微电影对思政课教学效果在知识传递、能力培养、价值导向等维度的积极促进作用,为高职院校思政课教学改革提供富有创新性与实效性的路径参考具有重要意义。     

以微电影为载体的艺术院校思政课实践教学与创新

思想政治理论课的教学应立足于中国特色,着眼于中华民族的伟大复兴,是实现立德树人的重要课程。将思想政治理论教育与艺术专业特色相结合,把微电影作为艺术院校思想政治理论课新的教学方式,在帮助学生提高思想政治认知的同时实现专业课知识的实践探索,为思想政治教育开启了一个新的篇章。文章对思想政治理论课实践教学做了可行性研究,以近千部学生的微电影创作过程和作品为研究标本,分析和总结了思想政治理论课微电影的教学和实践方法。通过微电影的实践教学与成果展示,为艺术院校思想政治理论课的实践教学与创新提供重要参考,并为艺术院校思想政治理论课微电影实践教学发展提供新方向。     

民族高校思想政治理论课教学模式探析

民族高校是我国高等教育的重要组成部分,在新的时代背景和要求下,民族高校思想政治理论课教学模式应围绕为我国民族地区培养政治立场坚定、业务能力突出、扎根基层的少数民族高素质人才目标而设,使之更具现实性、针对性和民族性。将从明确一个教育主题,贯彻两大教育理念,突出三种教学方法等层面对我国民族高校思想政治理论课教学模式做尝试性探析。     

高校思政课考核评价模式创新刍议

课程的考核评价既是教育教学过程中的关键环节,又是促进课程教学发展的重要手段。随着高校思政课教学改革的不断推进,传统的考核评价模式正逐渐成为制约高校思政课实效性提升的瓶颈。该文围绕高校思政课传统考核评价模式展开,从其局限性、创新的必要性以及创新的具体途径三个方面进行研究和探索。     

高校思想政治理论课实践教学模式研究

在素质教育背景下,高校思想政治理论课教学已被提出全新的要求,要高度重视实践教学,多层次科学构建实践教学模式,促使理论与实践教学有机融合,构建高效课堂,提高思想政治理论课教学效率与质量。因此,本文从不同教学入手客观分析了高校思想政治理论课实践教学模式构建的重要性以及有效途径。     

高校思想政治理论课以学习者为中心的教学设计探析——以《思想道德修养与法律基础课》为例

思想政治理论课是立德树人的关键课程.当前,思想政治理论课教学的主流模式仍然是“以教师为中心”,存在教学内容吸引力不够、教学方法现代性不强、课堂生活相对沉闷、教学效果与预期存在差距等困境.思想政治理论课的特殊性和新时代大学生的特点呼唤高校思想政治理论课守正创新,“以学习者为中心”提倡个性化、多元化的教学设计,是对“以教师...     

高校思想政治理论课的课堂实践教学问题研究

实践教学是高校思想政治理论课教学的必要环节和提高思政课实效性的重要手段。由于认识上的误区．使思想政治理论课实践教学常常流于形式而难以取得实际效果。厘清实践教学内涵,拓展实践教学外延,合理定位并高度重视课堂实践教学的地位和作用,才能走出高校思想政治理论课实践教学的困局。     

高校思想政治理论课线上教学的对策研究

目前,高校思政课线上教学管理滞后、保障机制不健全、线上线下融合不够,教学效果深受影响.高校要坚持以人为本,建构"课前—课中—课后"协同推进的思政课教学模式;要提升师生媒介素养,引导学生改进学习方式;要促进多方协作,为线上教学提供保障,以提高思政课线上教学的质量.     

关于高校思想政治课体验式教学模式的实践与探索

体验式教学作为传统思想政治理论课改革的又一探索与实践,其目的是调动学生的积极性、主动性与参与性,提升思想政治理论课的教学有效性。本文从理论的层面阐述体验式教学的内涵,分析思想政治课体验式教学的一般特征,从而总结摸索体验式教学模式在具体实际应用中的经验与方法。     

论高校思政课信息化教学的价值导向

高校思想政治理论课信息化教学改革的开展,很大程度上提高了高校思政课的教学质量和教学实效性,但其中也存在着一些"异化"现象。究其原因,是没有确立正确的价值导向。要顺利推进高校思政课信息化教学改革,必须确立正确的价值导向,必须始终做到"围绕学生、关照学生、服务学生"。只有这样,高校思政教师才能顺利完成立德树人的根本任务。     

高校思想政治理论课互动教学模式探索

师生互动作为新课程教学理念之一,已被应用于高校思想政治理论课教学中。但由于缺少相对稳定的教学模式指导,使得互动教学陷入了困境。本文分析了师生互动教学的理论依据,提出转变教育理念,加深对教学对象的了解,提高教师自身的理论水平,全面驾驭课堂,是互动教学得以实施的重要前提,并初步探讨了情境创设、多元化教学方法的运用、考试方式的改进等以互动为特点的教学方式方法。