高中生物教材插图与插图教学

随着图像文化的发展,作为浓缩和承载生物科学基本成就的教材,插图语言愈来愈显示出文字语言不可替代的重要作用,插图是教材知识结构的重要组成部分,是教材不可缺少的一项重要指标。生物教材是教师教学和学生学习生物学知识的主要材料,如何研究插图、教好插图、学好插...     

统编小学语文教材中传统文化插图的类型、价值和使用策略

统编小学语文教材中配有许多意蕴丰富、生动形象的传统文化插图,这些插图能够营造文化氛围,提升思维能力;体现文化元素,获得审美体验;传承传统文化,坚定文化自信。因此,教师要厘清传统文化插图的类型和教育价值,并充分利用插图来感受传统文化、挖掘插图内涵来丰富传统文化、补充拓展插图来深化传统文化,提升学生的语文核心素养。     

人教版高中新课标化学教材（必修1、2）特点及使用策略

一、新教材的主要特点与使用策略 1．教材内容的选择符合课程标准的规定。既覆盖课程标准规定的内容要求,又简明扼要,不过多地拓展,能比较全面、准确地反映化学学科的基本结构。例如,对于化学基本概念和原理,不仅介绍原子结构、元素周期律和周期表、化学键、物质的量及其单位摩尔以及     

人教版化学必修模块教材插图的运用策略

人教版必修1、必修2中的插图按图片内容分为四种类型：联系生产生活相关图、肖像图、环保图,微观、原理模拟图、模型示意图,实验图（包括装置示意图、仪器实物图、操作示意图）,曲线图、饼状图、规律图、数据表格等图表。教材中的每一幅插图都承载着相应的教学功能,教师应根据教学内容的特点选择适宜的读图方式,引导、启发学生积极思考,从而使教材插图的作用达到最优化,使学生在对插图的观察学习中,锻炼和提高自我学习能力、信息整合能力。不同类型的插图应当采用不同的教学策略,才能更好地利用新教材中现有的资源,充分发挥教材插图的功能。     

简析高中语文教材插图的配置与类型——以人教版(必修1—5)为例

在语文教材中,插图作为语文教学中的第二语言,不仅是美化教材的重要资源,而且是语言文字的扩展与延伸。本文基于插图在高中语文中不可取代的教学功能,以现行人教版高中语文必修教材(共五册)为例对插图的配置与类型进行完全统计与分析,并提出教材插图使用的构想,以期能够为语文教育教学提供些许有利参考。     

高中生物必修教材的特色和教学建议

新版高中生物(必修)教材是按照1990年6月国家教委颁布的《全日制中学生物学教学大纲(修订本)》,在旧教材高中生物(全一册)的基础上重新改编而成的。这一教材与旧教材相比有什么特色?我们又怎样利用这些特色来改进教学呢?下面谈点我们的肤浅认识。一、体系严密,编排合理 1.与初中知识的衔接旧教材直接或间接来自初中教材的插图只有3个且仅限于植物学,而新教材来自植物学的     

高中生物必修教材的特色和教学建议

新版高中生物(必修)教材是按照1990年6月国家教委颁布的《全日制中学生物学教学大纲(修订本)》,在旧教材高中生物(全一册)的基础上重新改编而成的。这一教材与旧教材相比有什么特色?我们又怎样利用这些特色来改进教学呢?下面谈点我们的肤浅认识。     

浅谈高中生物教材插图教学

插图是教材的重要组成部分，充分利用教材插图不仅能帮助学生牢固地掌握基础知识，而且能激发学生的学习兴趣，有利于培养学生的学习能力。     

小语教材插图的特点及使用

小语教材每册都安排了一定量的插图,教学都是以图为依据,引导学生先看图,后以图的内容完成拼音、识字、学词、学句、作文之目的。其进程是由看图拼音识字逐渐向看图学词学句与看图学文过渡。这些插图有些什么特点?教学时应当如何使用?本文谈点粗浅的看法。 1.表示物体大小的插图,有的图是放大图,所表示的实际物体是极小的;有的图是缩小图,所表示的实际物体是极大的,这都可能使小学生产生误解。教师需要向儿童介绍插图中的比例概念,在条件许可的情况下,教师要尽量让他们观察有关的实物,以建立起此物体的真实形象。     

浅谈高中生物教材插图教学

插图是教材的重要组成部分,充分利用教材插图不仅能帮助学生牢固地掌握基础知识,而且能激发学生的学习兴趣,有利 于培养学生的学习能力.     

语文教材插图的类型、价值与运用策略

插图是教材的“第二语言”,在学科教学中具有重要作用。小学语文教材通过对原版插图进行调整、优化或重绘,使其以更加生动的形象、更加丰富的内涵,为学生提供更为直观、有趣的学习体验。科学合理运用插图进行教学,需要在审视教学价值与厘清类型呈现的基础上,创新运用方式,提升插图的价值功能,助力学生发展核心素养。     

高中生物必修教材与试验修订必修教材对比浅析

人教社2003年出版的高中《生物》(必修)以下简称《必修本》与2000年出版的高中《生物》(试验修订本必修)教材(以下简称《试验修订本必修》)比较，共有63处修改。修改后的《必修本》教材，不但具有文字表达更精练准确，逻辑更严密，而且在删除陈旧性知识(附表)     

统编版高中语文必修教材的插图类型及教学价值

教材插图是教材编辑意图的体现,跟教材选文一样承载着教育功能,具有一定的教学价值.统编版高中语文必修教材两册的插图分为三类,其中,以课文内插图的教学价值最高,可以直接进入教学程序,为课堂教学设计与实施服务.在课堂导入、教学展开、课堂结束、课后学习任务群中充分挖掘插图的教学价值,可以提升学生的语文学科核心素养.语文教师应树...     

浅谈高中生物教材插图的认识和运用

在高中生物教材的各个章节中,有各种各样的插图,教师在教学过程中,如能注重对插图教法的研究,向学生渗透过程式教学思想,充分发挥教材插图的作用,不仅有利于学生对生物学知识的掌握,更能有效地提高和培养学生的能力。     

谈高中生物教材插图的应用

随着素质教育的深入推行,教师在教学中越来越重视教学方法的多样性,更加关注应用教材插图辅助教学的相关问题研究。在此背景下,从教材插图的作用入手,着重研究教材插图在高中生物教学的应用。     

苏教版高中语文必修教材“非线性”特点简析

苏教版高中语文必修教材是在语文新课标推出、语文教学思想大转变的背景下出台的,充分体现了语文新课标的要求和语文教学的新理念,具有不少特点,我认为其中一个重要的特点就是\"非线性\"。     

例谈高中生物复习中教材插图的活用策略

<正>插图是高中生物学中一种重要的知识载体,也是体现学生分析能力、理解能力、信息提取及处理能力、表达能力等多种综合能力的一种重要形式,因此,插图教学一直是生物教学,尤其是复习课教学中的重点和难点。教学中如何增强学生分析插图的能力?这就需要教师在教学中充分运用好教材插图这个非常重要的资源。教材中有大量形象生动的插图,不仅包含了丰富的知识信息,更是提高学生分析处理能力最     

高中生物学教材插图的功能分类和使用策略

本文运用分类学的方法将高中生物学教材插图按教学功能进行分类,并针对不同类型的插图提出了不同的教学策略。     

高中生物教材插图的应用与拓展

高考不但考查学生对知识的理解能力,还考查学生分析图表,获取信息运用信息的能力．教材是高考命题的依据,现行人教版高中生物学教材内含大量插图,教材插图既是对文本内容的直观概括和形象化解释,也是对文本内容的补充和延伸．它给我们提供了大量的数据、材料,而这些数据、材料往往是说明生物核心概念、基本生命规律、生物学原理的重要依据．通过挖掘教材信息,对图形合理利用,有利于提高学生复习效率,促进学生形成知识网络,培养学生信息获取能力、信息转换能力、分析推理能力．     

对高中生物必修教材部分实验的改进和创新

高中生物必修教材的特点之一是实验比较多。对于教材中的有些实验,可以从选材、试剂用具、实验设计等方面,根据各个地区,各个学校的实际情况,在教学实践中加以改进和创新,使之更适合本校师生的实验活动的开展,以确保实验的可行性、准确性和实效性,同时也有利于培养师生的创新精神和实践能力。