和谐思维视阈下的高校思想政治理论课教学

文章以现代和谐理念为指导,立足于思想政治教育的实践,着眼于高校思想政治理论课教学实效性的增强和大学生的和谐发展,对高校思想政治理论课教学中存在的几个重要关系进行了辩证的思索,主张坚持教师作用与学生作用、内容与形式、理论教学与范例教学、情感与理智、深入与浅出的和谐统一.     

高校思想政治理论课教学探析

课内改革教学方法、课外强化实践性环节和改革考核方式,有助于进一步发挥思想政治理论课教学在人才培养方面的作用。     

高校思想政治理论课教学探析

高校思想政治理论课承担着对学生进行思想政治教育的重要任务。提高高校思想政治理论课教学的实效性应从以下四个方面做起,即坚持正确的教学理念,具备专业的教学素质,善用多样的教学方法以及营造良好的教学环境。     

贫富差距视阈下高校思想政治理论课教学实效性思考

贫富差距问题使大学生抵制、放弃思想政治理论课的学习,妨碍思想政治理论实践教学,严重影响了课程的教学实效性。要改变这一现状,必须从家庭、社会、学校三个层面寻找突破的路径。家长要言传身教、关心子女的思想和心理;学校要以思政教师队伍建设、思政课教学模式改革及和谐校园文化建设为抓手;全社会缩小贫富差距,净化社会环境,实现社会风气的好转。     

网络环境下高校思想政治理论课教学探析

网络对于大学生的思想政治教育有很大影响,同时也是\"两课\"教学的机遇和挑战。本文分析了网络技术对高校\"两课\"的理论教学意义以及网络带来的负面影响,提出了网络背景下\"两课\"教学改革的新思路。     

民生视角下高校思想政治理论课教学探析

分析高校思想政治理论课密切联系民生问题的必要性,从提高教师综合素质、调动学生关注民生、合理设计教学内容、恰当运用教学方法等方面,探讨高校思想政治理论课密切联系民生问题的对策。     

论慕课视阈下的高校思想政治理论课教学

高校思想政治理论课在做人的思想政治工作方面具有重要的作用,推进课程教学方法改革、实现教学模式创新是增强思想政治理论课实效性的关键。而慕课,就是一种新的教学模式,值得尝试和推进。     

主体间性视阈下的高校思想政治理论课教学

主体性和主体间性的欠缺是导致高校思想政治理论课教学实效性欠佳的主要原因。高校思想政治理论课教学要走出困境,必须实施“深学、深知、深究、真信、真情、真用——激发、诱发、开发、交流、交锋、交心——形动、心动、行动、共振、共享、共进”主体间性教学模式。     

高校思想政治理论课教学新模式探析

思想政治理论课是当代大学生思想政治教育的主渠道和主阵地.传统思想政治教育模式发挥最优效用的主客观环境面临着严峻的挑战,在网络时代,利用互联网构建高校思想政治理论课网络教学新模式,对卓有成效地开展高校思想政治理论课教学工作具有重要的理论和实践意义.     

独立学院视域下思政课教学改革的探索与实践——以“延安大学西安创新学院”为例

本文以延安大学西安创新学院思政课教学改革的探索与实践为例,提出了提高教师教育教学水平的多种渠道,强调了以项目和精品课程为抓手推进思政课教学改革的重要性,探寻了课堂教学的新举措和课外实践教学活动的新途径。上述举措提高了思政课的实效性和感染力,推进了思政课教学改革。     

民族地区传统文化教育融入高校思想政治理论课的思考

生态文化是生态文明建设的灵魂,对生态文明建设起到理论指导和价值引领作用。在高校思想政治理论课中加强民族地区传统生态文化教育,对提高民族地区生态德育实效性、推动民族地区生态文化的传承与创新、提升民族地区传统生态文化共识等都具有重要意义。不同国家不同地区的不同民族有着形态迥异的生态文化,深入挖掘蕴含于神话传说、农耕活动和栖居环境等方面以生态价值观念为准则的民族传统生态文化资源,以生态思维为导向,三项改革联动推进民族地区传统生态文化教育落地生根,五课联动优化理论教学内容建构,开展多维度实践体验活动推动民族地区传统生态文化入脑入心,多层次、多要素的联动机制共同促进高校思想政治理论课加强民族地区传统生态文化教育。     

设境融情明情析理——高校思想政治理论课情境教学探析

高校思想政治理论课设境融情强化教学实效性的探究与马克思主义理论教学明情析理突出情理互释的辩证思路是思想政治理论课实施情境教学的必要性所在.情境教学旨在设境融情、明情析理,激发大学生主动参与马克思主义理论学习的主体积极性,强化思想政治理论课理论教学的实效性,进而在弘扬社会主义意识形态主旋律过程中升华大学生爱党、爱国的上进品质与情操.     

慕课视域下高校思政理论课教学探微

慕课是信息时代在教育教学领域的反映。以慕课观照高校思想政治理论课教学,可以从教师、学生、教学操作获得诸多启示。以此为基础,提出当前高校思政理论教学的创新路径。     

高校思想政治理论课实践教学面临的问题与对策

实践教学是高校思想政治理论课教育教学的重要环节。本文通过分析思政理论课实践教学存在的问题,提出加强教学方案的合理设计、注重考评机制、重视保障系统等解决办法,力争使实践教学真正贴近大学生、贴近课堂理论教学、贴近社会,充分发挥高校思政理论课的教育作用。     

启发式教学方法在高校思想政治理论课中的实践浅析

在高校思想政治理论课的课堂中,结合现代教育技术,应用启发式的教学方法,可以使得教学过程更加高效,灵活运用该方法是高校思想政治理论课教师提高教学效果的一个重要途径。启发式教学方法在高校思想政治理论课的实践过程中,应该面向全体学生,结合实际安排启发过程,从学生的需求出发有序地开展教学活动。启发式教学在思想政治理论课中具有突出的优越性,改变了学生被动学习的情况,能够最大限度地开发学生的学习能力,有利于学生的全面发展。     

思想政治理论课的课堂讲授法运用

论述了思想政治理论教育的主渠道是课堂讲授;分析了思想政治理论课讲授法的特点和作用;指出运用好课堂讲授法的关键是正确使用课堂讲授法,配合运用启发式教学,协调好师生心理等。     

高职思想政治理论课程教学创新实践探索

思想政治教育是帮助学生树立人生观、价值观的重要学科,在实际中却处于边缘化的地位。高职院校思想政治理论课程教学的创新改革始终是思想政治理论教育工作中的重点和难点。     

通道红色资源融入高校思想政治理论课教学的探索

红色资源是一种优质高等教育资源。在高校思想政治理论课教学中把地方性红色资源与高校思想政治理论课教学相结合,是提升高校思想政治理论课理论实效性的重要途径。本文就通道红色资源如何融入高校思想政治理论课教学提出以下几点思考和建议。