高校校园文化的隐性思想政治教育功能探析

当前,隐性思想政治教育功能的发掘和应用成为提高思想政治教育实效性的重要途径之一。通过对传播路径、具体形式、教育方法和价值引导等维度的分析,能够发现高校校园文化已然具备了隐性思想政治教育的独特优势。因此,校园文化是高校隐性思想政治教育的合理表达和重要载体。高校应当通过多种途径,在坚持社会主义核心价值观引领的基础上,充分发挥校园文化的感染暗示、实践育人、情感与人等功能,使之更好地服务于高校思想政治教育。     

高校隐性思想政治教育载体探析

本文分析了高校隐性思想政治教育载体的内涵、特点及优势,开发运用高校隐性思想政治教育载体,就是要突破传统思想政治教育教育模式,去充分挖掘高校隐藏的、影响思想政治教育载体作用发挥的各种因素,拓展新的隐性思想政治教育载体,构建高校隐性思想政治教育载体系统。     

新形势下高校隐性思想政治教育探析

思想政治教育在工作方式上可以分为显性思想政治教育和隐性思想政治教育两种。显性思想政治教育是高校思想政治教育的主要方式,发挥着重要的育人功能。随着社会的发展变化,隐性思想政治教育的作用逐渐凸显,并越来越受到世界各国的重视。我国高校应把握这一趋势,在重视显性思想政治教育的同时,充分利用高校隐性思想政治教育资源,以增强思想政治教育的实效性。     

高校思想政治教育隐性课程开发探微

隐性课程具有隐蔽性、广博性、暗示性、非预期性的特点,这从根本上决定了开发高校思想政治教育隐性课程具有重要的理论意义和现实意义,据此进一步探析开发高校思想政治教育隐性课程的各项策略。     

高校中的隐性思想政治教育课程研究

隐性课程是相对显性课程而言的,是指学校通过教育环境以隐蔽形式传递给学生的有关价值、态度、情感、信仰等方面的非学术性教育经验,它主要通过受教育者无意识、非特定的心理反应使受教育者获得良好品德经验。本文从隐性课程的概念出发,对隐性课程的特征、存在领域进行了阐述,在此基础上,对隐性课程在高校思想政治教育中的地位进行了分析。     

高校思想政治教育中隐性教育资源探析

高校思想政治教育资源包括显性教育资源与隐性教育资源,隐性教育资源具有内容丰富多样、影响潜移默化、覆盖范围跨越时空的特点,在增强高校思想政治教育有效性中具有不可替代的作用.通过校园文化环境、专业学科教学、教师人格魅力、实践活动等,挖掘隐性教育资源对于提高大学生政治觉悟和思想道德素质、优化思想政治教育教学效果具有重要意义.     

新时代高校隐性思想政治教育路径探析

隐性思想政治教育通过潜移默化的方式引导受教育者形成正确的价值取向和道德观念。高校隐性思想政治教育是顺应新时代教育发展趋势的必然要求,是开展思想政治教育活动的关键手段,也是满足学生多元教育需要的重要举措。高校需加强对“课程思政”这一关键措施的理解和把握,实现思政理论课和实践课相统一,同时引入议题式教学,使学生在自主学习过程中形塑自身价值观,增强高校隐性思想政治教育的实效性。     

高校思想政治教育隐性教育方法及其运用探析

思想政治教育一直是高校教育的重要组成部分,但长久以来高校往往以显性教育为主,但显性教育已无法适应快速发展的现实社会,因此对隐性教育的方法及其运用探析就有着重要的意义。本文简略阐述了高校隐性思想政治教育的现状,同时从疏导教育、感染教育以及心理疏导三个方面入手对隐性教育方法进行了分析,并就开发教育载体以及建设教育保障机制两方面提出了具体实施途径,旨在提高高校思想政治教育的效率。     

论高校社团隐性思想政治教育的功能

思想政治教育是培养大学生主流意识形态的重要一环,其教育实践模式也分为显性与隐性两种。相较于显性思想政治教育在\"95后\"\"00后\"的教学实践中遇到的重重阻碍,隐性思想政治教育则更多的被提及并逐步的渗透进大学生的日常生活之中。文章从分析隐性思想政治教育的内涵和高校社团教育功能入手,结合对隐性思想政治教育的思考和案例研究,提出高校社团这一载体所具有的广泛性和丰富性以及可持续性,更亲近于现代大学生等特征的合理展开方式,从而进一步加强隐性思想政治教育的特殊教育功能,提升实效性的合理举措。     

隐性思想政治教育过程探析

隐性思想政治教育作为思想政治教育的一种独特的存在类型,其实践过程既满足思想政治教育过程的一般规定性,又具有其自身独有的规定性。隐性思想政治教育过程,从教育者角度侧重于表现为一个"隐"过程,内涵"识隐"、"寓隐"、"践隐"等环节;从受教育者角度则侧重于表现为一个"显"过程,内涵"经验感知"、"体验体认"、"实践外化"等环节。这种"隐"过程与"显"过程的区分是相对的,不是绝对的,并且两者就其实质而言是一个过程的两个方面,彼此辩证统一,构成一个有机的整体,而并不构成彼此独立的两个过程。     

高校图书馆思想政治教育功能探析

本文分析了高校图书馆在大学生思想政治教育中的重要地位,对高校图书馆思想政治教育的主要功能做了初步探讨,指出高校图书馆在思想政治教育方面的主要功能有:文化氛围的熏陶功能、文化知识的化育功能、教师的言传身教功能、网络教育的导向功能、社会实践的锻炼功能,并有针对性地提出了加强高校图书馆思想政治教育功能的主要措施.     

高校思想政治教育个体功能探析

思想政治教育不仅具有重要的社会功能,还具有不容忽视的个体功能。但是,在教育过程中人们往往只重视其社会功能,而忽视其个体功能。由此,阐述和探索思想政治教育个体功能理论和实现路径,对思想政治教育个体功能理论的丰富以及提高人们对思想政治教育个体功能的重视都具有重要的作用。同时,对大学生形成符合社会主义和谐社会要求的思想品德并逐步实现自由全面发展也有重要的指导意义。     

隐性思想政治教育过程探析

隐性思想政治教育作为思想政治教育的一种独特的存在类型,其实践过程既满足思想政治教育过程的一般规定性,又具有其自身独有的规定性.隐性思想政治教育过程,从教育者角度侧重于表现为一个\"隐\"过程,内涵\"识隐\"、\"寓隐\"、\"践隐\"等环节;从受教育者角度则侧重于表现为一个\"显\"过程,内涵\"经验感知\"、\"体验体认\"、\"实践外化\"等环节.这种\"隐\"过程与\"显\"过程的区分是相对的,不是绝对的,并且两者就其实质而言是一个过程的两个方面,彼此辩证统一,构成一个有机的整体,而并不构成彼此独立的两个过程.     

高校和谐校园物质文化建设中隐性思想政治教育功能探析

随着文化软实力在一所大学综合实力竞争中占据着越来越突出的位置,高校和谐物质文化建设显得尤为重要.大学精神作为文化软实力的重要组成部分,是提高高校综合实力的着力点,其在学校建立之初必须通过建筑、环境等载体表现出来,即通常所说的校园文化中的物质文化层面.一所大学如何加快高校中和谐校园物质文化建设进而形成自己的大学精神,对于强化当代大学生思想政治教育具有重要意义.     

高校隐性思想政治教育初探

隐性教育是思想政治教育的一种方法,具有渗透性、隐蔽性和非强制性的特点。当前高校开展隐性思想政治教育,必须树立以人为本的教育理念,加强＂隐性课程＂建设、提升教师个人素质以及构建良好的校园物质文化和精神文化环境,探索高校开展隐性思想政治教育的具体实现途径。     

高校隐性思想政治教育研究

随着我国改革开放和社会主义现代化建设的不断深入,传统的显性思想政治教育在新环境中的不适应性日益凸显,实效性不断弱化。隐性思想政治教育,是与显性思想政治教育相对应的概念,具有隐蔽性、渗透性、自主性等特点,它是传统显性思想政治教育的有益补充。高校隐性思想政治教育体系是一项系统工程,它的构建需要遵循方向性原则、受教育者主体性原则、借鉴创新性原则和实效性原则,它主要包括校园文化、校园生活、隐性课程、师德师风和社会活动体系等五个方面。现阶段,构建高校隐性思想政治教育体系,建立隐性教育和显性教育相结合的新模式有利于思想政治教育目标的实现。     

浅析高校隐性思想政治教育

如何切实有效地对大学生进行思想政治教育,是现阶段教育界重点思考的问题之一。而隐性教育以其隐蔽性、间接性、丰富性等特点已经逐渐受到人们的重视。本文对隐性思想政治教育进行了探析,试图为高校有效开展思想政治教育提供一个新的思路。     

浅析高校隐性思想政治教育

在信息化和全球化时代,作为规范性教育的学校显性思想政治教育的实效性不尽人意。隐性思想政治教育由于其教育内容的隐含性、教育方式的丰富性、教育过程的愉悦性、教育途径的多样性和教育效果的长久性等特征,在很大程度上弥补了显性思想政治教育的不足。本文旨在探讨隐性思想政治教育的内涵及特征的同时,深刻阐述了高校隐形思想政治教育的实践意义。     

高校隐性思想政治教育刍议

隐性思想政治教育具有适应德育大环境、大学生心理需要和人的全面发展需要的优势,可弥补通常的显性教育的不足。高校应贯彻以人为本的理念,加强隐性思想政治教育,发掘各类课程的思想政治教育资源,创设良好的教育情境,鼓励学生参加社会实践以及努力创新教育形式。     

高校思想政治隐性教育刍议

中国古代流传着“孟母三迁”的感人故事,就是从环境熏陶的角度肯定了隐性教育的合理价值,至今仍得到世人的广泛关注和传承。从1968年美国学者杰克逊在《教室里的生活》（Life in Classrooms）中提出的“潜在课程”到后来“隐性课程”隐性德育”等概念的陆续出现,如今经过几代人的努力最终发展成为现代的“隐性教育”。几十年来,这一概念已在世界各地广泛流传,并在教育界产生了深远影响,而这种教育理念对我们在新世纪搞好高校思想政治隐性教育同样有着积极的借鉴意义。