高职思政理论课教学改革创新探析

高职院校的思想政治理论课是培养大学生内在的思想道德素质,品质修养以及创新能力,分析问题、解决问题的能力等等,是改变职业院校以技术教育作为唯一培养目标的重要学科,是培养兼具高技术与高素质人才的重要渠道,因此,思想政治理论课改革势在必行,以适应社会的不断变化发展对高校提出的素质教育要求,符合当代职业院校大学生的思想实际状况以及性格特征.     

信息化视域下高职院校思政课实践教学现状及改革创新研究

当今时代背景之下,信息技术迅猛发展,各行各业都在进行信息化改革.在教育信息化改革的浪潮中,高职院校的思想政治课程实践教育也身处其中,既面临机遇又面临许多已知和未知的挑战.与信息化时代相契合的思政课实践教学,能够更加贴合时代背景,把握时代发展脉络,有机会获得更好的教学效果.以分析信息化对于高职院校思政课实践教学的优势意义...     

"三教"改革背景下高职思政理论课改革创新探赜

在贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》的背景下,文章重点关注并探索三教改革背景下推动高职院校思想政治理论课改革创新的路径,对实施教师、教材、教法的改革实践进行经验总结,这对进一步深化新时期高职院校思想政治理论课内涵建设具有较高的参考价值和重要的实践意义.     

高校思政理论课教学改革创新探析

思政理论课在大学生思想道德素质教育中扮演重要角色.本文针对当前高校思政理论课教学存在的问题进行原因分析;从而提出改革教学内容、创新教学方法、提高教师素质、运用教学艺术等策略来提高教学效果.     

课程思政视域下的土木工程专业教育改革创新研究

课程思政指的是建立全员、全程、全课程育人形式,把多种课程与思想政治理论课联系起来,形成联合作用.课程思政是土木工程专业教学改革的基本要求之一,是实现\"立德树人\"目标的要求,也是高等学校实现教育使命的要求.目前,土木工程专业教学中仍存在专业课程思政建设的引导比较少、教师对专业课程思政建设重视度不足、课程思政与学科融合度不...     

新时代高职思想政治理论课改革创新研究

文章在分析新时代高职思想政治理论课改革创新的重要意义的基础上,认为当前高职思想政治理论课存在改革问题意识不强、实践质量尚需进一步优化、标准化规范化亟待加强等问题,对此文章提出要构建具有新时代特征的思想政治课改革创新机制铸魂育人,要以立德树人为根本,并健全高职思想政治工作体系和长效保障机制,不断推进新时代高职思想政治理论课改革创新,努力开创我国高等教育事业内涵式发展新局面。     

课程思政视域下的高职英语教学研究

随着高校教学的不断发展,高职英语教学面临着更高的要求,教师不仅需要落实对英语理论知识的讲解,还需要注重在英语课堂上渗透文化教育、思想品质教育、能力锻炼,以此来促进学生全面发展,培育更加优秀的人才。因此,课程思政教育开始成为重要的教学任务。作为高职英语教师,需要在课堂上贯彻落实课程思政理念,以此来提升学生的思想品质、综合素养,落实立德树人根本任务。基于此,本文结合课程思政的教育环境展开探究,提出了课程思政理念下高职英语教学的意义、现状,并且提出了教学思路和策略,希望能够为高职英语教学发展带来一定的帮助。     

“课程思政”视角下医护类高职院校思想政治理论课教学改革创新路径研究

人才培养、德育为先。课程思政作为思想政治理论教育的最新研究成果,能够充分发挥专业课教学的趣味性和吸引力,是思想政治教育改革的新途径。要坚持以思想政治理论课教师为主、专业课教师为辅,确保不同学科领域的教师高效实现有效配合,从而最终达到提升医护类高职院校思想政治理论课教师授课的水平、促使学生更有效地接受思想政治理论课（以下简称思政课）的课程内容、提升自身的思想政治素养的目标。     

大思政视域下高职课程思政建设的实效性研究

本研究立足立德树人根本任务,紧扣课程思政建设的指导要求,以教师队伍为主力军,以课程建设为主战场,以课堂教学为主渠道,以教学评价为主动力,对大思政视域下高职课程思政建设的实效性进行研究。首先分析在大思政视域下高职课程思政建设的原因,明确高职课程思政建设的时代意义;其次深入剖析当前大思政视域下高职课程思政建设的现实困境;最后提出大思政视域下高职课程思政建设的路径,提供可借鉴的模式。     

新媒体视域下高职院校思想政治教育改革创新研究

传播媒介日新月异的当代,高校思想政治教育面临着新的转变,在新媒体时代的背景下,关于高校思想政治教育改革创新的研究是本文将要研究的重点.文章首先对新媒体环境下高校思政教育现状进行分析,进而提出新媒体环境下学生思政教育创新的途径,以期为相关研究提供借鉴.     

新媒体视域下应用型民办高校思政理论课教学探析

经济的飞速发展带动了科技的发展,新媒体时代随之到来,新媒体因其特点已经成为了大众获取最新资讯和思想交流的新平台,这对应用型民办高校思政教学也提出了新的挑战。如何在新媒体视域下实现思政教育的时效性,成为各位思政教师面临的问题。     

慕课视域下高校思政理论课教学探微

慕课是信息时代在教育教学领域的反映。以慕课观照高校思想政治理论课教学,可以从教师、学生、教学操作获得诸多启示。以此为基础,提出当前高校思政理论教学的创新路径。     

浅析“目标视域下第二课堂思政教育管理”——以高职医学生思政理论课为例

思想政治理论课是高职医学生的公共必修课程,对培养高职医学生的世界观、人生观和价值观及提高他们的综合素质,有着至关重要的作用。然而,在今天的\"互联网+\"时代,思想政治理论课的传统教学效果正呈减弱趋势,第二课堂教学越来越受到高职医学生的青睐。毋庸讳言,思想政治理论课的第二课堂处于起步阶段,不少体制机制有待健全完善,大量资源有待开发利用,多种活动形式有待探究拓展,各样管理手段有待运用提高等问题凸显。究其根源,第二课堂的思想政治教育管理远远跟不上形势发展的需要。目标管理能增强课堂思想政治教育的效果,有效推进思想政治理论课教育教学目标的实现。为此,目标视阈下的第二课堂思想政治教育管理势在必行,如箭在弦。     

课程思政视角下高职思想政治理论课建设研究

高职院校各科课程教学与思政教育的深度融合,能够进一步促进立德树人根本任务的落实.文章简述课程思政与高职院校思想政治理论课的特点,指出高职院校思想政治理论课存在的问题,并从课程目标、教学内容、教学方法体系、考评模式以及促进课程思政落地等方面,探讨高职院校思想政治理论课建设途径.     

新时代“大思政课”视角下思想政治理论课改革创新研究

“大思政课”是新时代推进思政课教学改革、升华思政课教学新境界的根本遵循。“大思政课”教学理念的提出,是对思想政治教育多元主体综合素养的薄弱、教材内容的有限、教学有效供给不足等问题的直接指向。讲好“大思政课”,就必须把握其实践逻辑、理论逻辑、历史逻辑,讲活“实践大课”、讲清“理论大课”、讲透“历史大课”。推动思政课改革创新,需要从加强教师队伍建设、优化教学内容、深化体制机制改革等方面着手,真正讲好新时代的“大思政课”。     

课程思政视域下高职语文课堂教学改革策略研究

高职语文是高职院校开设的一门人文素质教育公共基础课,集人文性与工具性于一体,其教学内容中蕴含丰富的思政教育资源.课堂教学既是高职语文进行课程思政建设的主渠道,也是高职语文进行三教改革的主阵地.文章分析了高职语文课堂的教学现状,探讨了解决课堂教学问题的相应策略,以期彰显课程价值和地位,提高教学效果,落实立德树人根本任...     

课程思政视域下高职公共英语课程改革研究

当前高职英语教育过度注重西方文化输入,而忽略了中国文化的输出表达,这会使高职学生在国际多元文化交流中处于劣势,甚至出现文化失语现象。通过在高职英语课中融入中国传统文化、社会主义核心价值观等课程思政元素,建设课程思政资源库并使思政教育贯穿高职英语教学全过程,不仅可以提高高职学生运用英语讲好中国故事的能力,还有利于培养学生对于中国文化的认同感和自豪感,从而增强文化自信。     

思政教育视域下高职英语课堂教学

自新一届高校思想政治工作会议召开以来,国家对高校课堂建设提出了新的期待和要求,除了强调理论和实践技能培养之外,更加重视思想政治培育和引导。这种宏观上的导向给高校课堂改革提供了新的思路和渠道,即顺应思想政治与课堂融合的主流趋势。英语作为培养学生基础文化素养和实践能力的重要基础,在这种情况下应当受到高度重视和关注。就高职院校这一类培育复合型社会人才的机构而言,同样强调思政教育的重要性。本文以思政视域为出发点,重点对其在高职英语教学课堂中的应用进行探讨。