论高职院校思政理论课互动教学长效机制的建构

基于社会学互动理论的研究范式,通过对教学互动的过程进行分析,得到互动主体、互动内容、教师角色及三者关系,试图概括出互动教学的内在规律,构建出高职思政理论课互动教学的长效机制。     

高职院校思政理论课实践教学探析

高职院校思政理论课能够引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观,在所有教育环节中有着不可忽视的重要作用.实践教学作为思政理论课的一种教学形式,应以创新教学方法为基础,突出其自身实践性、互动性、延伸性.为此,将主要对高职院校思政理论课实践教学存在的问题与对策进行探索.     

新时代高职院校思政课线上教学的有效路径探索课题研究报告

伴随着互联网科技飞速发展,线上教学迎来了快速发展期,相应的思政课也不再局限于传统的课堂教学,特别是2020年突发情况的到来,使得线上思政课堂成为立德树人的重要阵地.应时而生的思政课线上教学既具有其独有的优越性,也面临着一些瓶颈问题亟待解决.基于提升思政课线上教学的育人实效,通过综合探究线上教学各因素、各环节,提出思政课...     

疫情期间高职院校思政课线上教学调查

本文对疫情期间广西高职院校思政课线上教学情况进行调查,针对思政课教师教学主动性不高、教学方法陈旧、教学过程难以监控和管理、教学互动的有效性不足等问题,提出转变传统线下教学理念、改进思政课线上教学方法、创新思政课线上教学考核方式、创设线上教学良好的硬件环境和网络环境等对策。     

高职院校思政课线上教学的挑战与对策

"互联网+教育"使教育从思想观念到实际教学形态都发生了根本性的改变,使传统的实体教学逐步与线上教学相融合.把握"互联网+"时代的发展机遇,认真研究高职院校思政课线上教学的特点及其挑战,积极探索思政课线上教学实践路径,是高职院校思政课教学改革研究的时代课题,也是思政课落实立德树人的根本任务、培养新时代中国特色社会主义事业的建设者和接班人的内在要求.     

课程思政融入高职公共英语线上教学的路径研究

公共英语线上线下相结合的教学模式在高职院校已经比较普遍,线上公共英语的育人作用也越来越凸显,探索课程思政融入高职公共英语线上教学的路径具有重要的现实意义。本文结合问卷调查数据,分析高职公共英语线上教学中课程思政的现状、找准阻碍课程思政融入高职公共英语线上教学的原因,提出制订相关制度、参加培训与交流、提升教师政治素养、提高教师业务能力、共享共建线上资源等途径,提升课程思政融入高职公共英语线上教学的育人效果。     

高职院校思政课线上教学改革探索

受新冠肺炎疫情防控影响,高职院校思政课教学采用了线上教学模式,既是应时之举、挑战前所未有,又是改革方向、机遇不可错过。高职院校思政课线上教学实施面临教学平台运行不稳、教学方案更新不够、教学方法不够灵活、学生管理难度加大等挑战,在正确把握理论教学与实践教学、课堂教学与课外活动、思政课程与课程思政等关系的基础上,采取精选平台服务教学活动、集体备课优化设计方案、强化互动创新教学形式、齐抓共管提升育人成效等措施积极应对,实现线上教学秩序有然、质量无忧。     

高职院校思政理论课社会实践教学应用研究

加强思政理论课的社会实践教学,是思政理论课的重要要求。目前高职院校多采用以提升思想层次为主的感悟型实践教学、以提高服务社会能力为主的体验型社会实践教学、以提高工作能力为主的综合型社会实践教学三种形式,这些形式有效提升了高职院校思政理论课社会实践教学的水平,促进了学生综合素质的提升。     

优化高职院校思政理论课教学的两大基本要素

政治教师与学生是高职院校思想政治理论课教学活动中的两个最为基本的要素。我们在观察和研究教学这一活动时,可以从这两个基本要素入手,通过优化\"教师\"要素,更好发挥教师的主导性作用;优化\"学生\"要素,更好发挥学生的主体性作用,实现高职院校思想政治理论课的教学改革与创新。     

优化高职院校思政理论课教学的两大基本要素

政治教师与学生是高职院校思想政治理论课教学活动中的两个最为基本的要素。我们在观察和研究教学这一活动时,可以从这两个基本要素入手,通过优化"教师"要素,更好发挥教师的主导性作用;优化"学生"要素,更好发挥学生的主体性作用,实现高职院校思想政治理论课的教学改革与创新。     

高职院校线上教学教师数字能力的提升路径

近年来,线上课堂在职业教育中的作用越来越重要,而且对于在线教学的要求也越来越高。如何提升高职线上教学中教师的“数字能力”已经成为亟须解决的关键问题。传统教师发展路径已经无法适应新形势下在线教学的要求,“同侪学习”“近似同侪影子练习”“反向导师指导”等非正式学习方式变得越来越重要。在分析非正式场合学习的内涵和具体方法基础上,探索了通过配备开放的资源与工具、调节教师教学反思、构建自发实践社群等非正式学习提升高职线上教学中的教师“数字能力”的路径与方法。     

高职院校思政理论课教学模式改革探讨

目前在高职院校当中思想政治理论课对大学生进行思想政治教育起着主渠道和主环节的作用,对于当代大学生的人生观、价值观、道德观、法制观的形成也都起着非常重要的作用。在我国高等教育体系中高职教育所占的比重较大,但是思政课在教学方面面临着一系列的困境：社会大环境的影响、传统教育观的束缚、教师的素质与教法的问题、学生在思想上的认识水平还不够等等。为此,高职院校思政课教学首先要加大宣传教育的力度,其次要逐渐转变教育的方式方法;更要加大培训的力度,多组织教师参加各类培训来提高教师素质;不断创新教学内容;加强实践环节,提升教学的效果;要创新教学方法,提高教学实效性。     

高职院校思政理论课建设新议

高职院校应以《高等学校思想政治理论课建设标准》颁布、施行为契机,全力落实《高等学校思想政治理论课建设标准》要求,从学校党政高度重视并抓好思政课建设、设置独立的思政课教学科研二级机构、加强思政课教师队伍建设、实施思政课教学科研提升工程和定期开展思政课建设督查评估五个方面切实加强思政课建设,实现党和国家的期望。     

高职院校思想政治理论课生态教学课堂构建

高职院校思想政治理论课的生态教学具有开放多元、以生为本、自然和谐、时空延伸等特点。高职院校思想政治理论课教学应该尊重学生的认知特点和认知规律,以生态教学理念为导向,从\"听、说、读、写、走、看\"六个维度构建生态教学大课堂。     

高职院校计算机教学中线上教学模式的融合应用路径

对于高等职业院校而言,线上教学模式强调依托专业的线上教学软件或者在教学中融入依托互联网信息技术组织开展教学,对于教师的网络信息技术应用能力以及先进教学方法的运用能力提出了较高的要求。研究分析可知,高职院校计算机专业教学中线上教学模式的融合应用需要通过提升教师的能力素质、引进先进丰富的线上教育资源以及重视线上教学考核评价来取得更好的融合教学效果。     

高职思政理论课教学改革创新探析

高职院校的思想政治理论课是培养大学生内在的思想道德素质,品质修养以及创新能力,分析问题、解决问题的能力等等,是改变职业院校以技术教育作为唯一培养目标的重要学科,是培养兼具高技术与高素质人才的重要渠道,因此,思想政治理论课改革势在必行,以适应社会的不断变化发展对高校提出的素质教育要求,符合当代职业院校大学生的思想实际状况以及性格特征.     

民办高职院校思政理论课教学现状与对策探赜

在民办高职院校中,思政理论课属于必修课程,对提高学生的个人政治素养以及道德品质具有积极的意义。而当前的思想理论课教学中,一些思政教师的课堂教学效率低,导致部分学生存在缺乏学习兴趣及厌学等问题。文章分析民办高校开展思政理论课的价值,探讨我国民办高职院校思政教育的现状,指出要合理应用校园网络平台,加强实践教育,加强思政课程建设,正确认识思政课的价值。