高校思想政治课实践教学的问题与对策研究

实践教学是高校思想政治理论课程改革的突破口,是提高思想政治理论课程教学质量的关键环节。在这些方面,高校虽然进行了一些有益的探索,也积累了一些经验,但仍存在着认识上、管理上及保障机制上的诸多问题。高校应采取相应的对策和措施,以期把思想政治理论实践教学引入健康发展轨道,提高其实效性。     

高校思想政治课参与式教学研究

进入21世纪我国各行各业进入了一个发展的全新时期,高校思想政治教育工作也进入了一个更加良性的发展时期,这是我们高校思想政治教育工作的机遇,同时我们也存在巨大的挑战,面对挑战,我们应该怎么应对呢?本文通过探讨参与式教学方法来解决高校思想政治课中存在的问题,参与式教学方法是一种有别于中国传统救育模式的新模式。     

高校思想政治课虚拟实践教学问题探讨

开展虚拟实践教学,是高校思想政治理论课教学应对人的实践形式变化的必然要求。虚拟实践具有独立性和超现实性、开放性和交互性、资源的无限性和方式的多样性等诸多优点。开展虚拟实践教学,可以有效弥补高校思想政治理论课传统实践教学的不足。高校应当开发建设思想政治理论课虚拟实践教学系统,合理搭建虚拟实践教学模块,不断开发虚拟实践教学资源,为学生提供内容丰富、形式多样的虚拟实践活动,从而有效提高思想政治理论课实践教学的效果。     

高校思想政治课实践教学中的情商教育

实践教学与情商教育是和谐共生的关系,高校思想政治课实践教学是对大学生进行情商教育的契机。注重情商教育,创建高校思想政治课实践教学中的情商教育模式,是提升高校思政课实践教学生机性和实效性的必由之路。     

高校思想政治课实践教学的回顾与反思

高校思想政治课实践教学的正式提出和实施已有5年多了,回顾实践教学实施的过程,总结教学过程中的理论和实践经验,审视教学过程中的问题和不足,对于加强和改进大学生思想政治教育大有裨益。鉴于此,明确实践教学提出的理论与实践根据,分析实践教学的现状,针对问题存在的根本原因,提出了实践教学基本内涵应包括的内容,这对实践教学的贯彻和实施具有重要意义。     

如何提升高校思想政治课实践教学的有效性

文章分析了目前高校思想政治课实践教学中存在的问题,并对如何提升其有效性进行了研究,提出了提升其有效性的五项措施.     

思想政治课智慧教学的实践研究

<正>为应对疫情,中小学"停课不停学",开展线上教学,是信息化与学科教学相结合的实践探索。思想政治课智慧教学是在课堂与信息技术深度融合的基础上,促进师生智慧发展的智能化、个性化教学。它能超越时空局限,使教学内容更具时代性与开放性,提升教学互动交流数量和质量,一定程度上改变学生对思想政治课学而不用、学而不信的问题。本文从三个方面,谈谈思想政治课智慧教学实践层面的尝试。     

高校思想政治课实践教学中的法律风险控制

高校思想政治课实践教学活动在提升学生动手能力、培养他们的创新意识、促进他们的全面发展方面起着不容忽视的重要作用。思想政治课实践教学的开展,极好地促使他们将理论积极运用于实际,实现“学以致用”的良好境界。但是,学校在重视思想政治课实践教学成效的同时,还要高度关注实践教学中存在的各种法律风险,防患于未然,保障实践教学活动的顺利开展。     

高校思想政治课实践教学环节规范性建设探讨

切实加强高校思想政治理论课实践教学环节是克服当前思政课教学中重理论轻实践的有效举措,但同时也面临着实践教学环节规范性建设不足的严重问题。提高高校思想政治课实践教学环节的教育实效需要从课程建设的高度,借鉴其他应用性课程的实践教学经验,加强实践教学组织领导机构和指导教师的规范性建设,完善实践教学过程的规范性指导和实践教学资源的规范性开发利用,从而使思想政治课实践教学环节的开展具有课程性标准体系、管理体系和实施体系,克服实践教学环节的形式化倾向。     

高职院校思想政治理论课实践教学探析

开展形式多样的思想政治教育实践教学活动,提高学生思政学习思想政治理论课兴趣,增强思想政治理论课的教育效果,是高职院校思想政治理论课教学改革的重点,也是社会共同关注的问题。本文从高职院校思想政治理论课的特点、高职院校思政课实践教学的困惑、思政实践教学的创新与实践三个方面进行探析。     

大数据背景下提升高校思想政治课教学实效性研究

大数据背景下,可以充分利用现代信息提供的海量资源,使老师和学生之间协作学习、共同探究。与传统课堂教学相比,大数据背景下学习有其自身的特点和优势,但高校思想政治教育中最关键的因素是教师和学生,这里主要就高校教师对于提高思想政治教育教学实效性,谈谈看法。     

构建欠发达地区高校思政课的实践教学的思考

加强高校思政课实践教学,坚持政治理论教育与社会实践相结合,既是满足教学主体的需要,也是理论自身的要求。利用校内各种教学实践载体,构建实践教学网络系统;建立实践教学基地;利用假期,参与社会调查;进一步探索完善实践教学规律。     

思想政治理论课实践育人与高校创新人才培养

随着我国高校急剧扩招,大学生道德滑坡、就业问题等日益突显,如何增强实践育人,提升大学生素质成为当前社会各界关注的焦点。虽然近些年,专家学者对实践育人进行了大量研究,但是高校实践育人依然发展困难。开拓新的研究视角,增大实践育人研究领域,重视理论指导成为实践育人理论研究的突破点。思想政治理论课中加强实践育人教育是不同提升实践育人实效性的基本方法,是当前专家、学者、管理者以及社会各界的重大职责。     

高校思想政治理论课社会实践教学存在的问题

高校思想政治理论课社会实践教学存在很多问题,本文从以下四点进行阐述:社会实践内容挖掘不深、社会实践教学组织乏力、考核评估的体系不到位、学生参与覆盖面不广泛。     

高校思想政治理论课实践教学基地建设探索

探索高校思想政治理论课实践教学基地建设,对于培养大学生的创新能力和实践能力,提高思想政治理论课教育教学的针对性和实效性都具有十分重要的意义。     

高校思想政治理论课教师在岗不在业现象探析

思想政治理论课教师是高校教师队伍中的一个特殊群体,他们的从业状态却与其他专业任课教师明显不同,普遍存在着在岗不在业现象,本文拟对思想政治理论课教师的从业状态做出分析,为教育管理和教学工作提供理论依据。     

高等医药院校思想政治理论课案例教学法初探

文章针对高等医药院校的特殊校情和生情,探讨医药院校思想政治理论课案例教学的必要性和具体实施。实践表明,只有针对医药院校的实际情况进行案例的编写和组织实施,才能真正满足学生所需,提高学生兴趣,取得事半功倍的效果。     

高职思想政治理论课实践教学现状与对策

实践教学作为思想政治理论课重要的教育教学环节,对增强思想政治理论课的针对性、实效性、说服力和感染力具有重要的作用。当前高职思想政治理论课实践教学取得了一定的成绩,但也存在许多问题,分析存在的问题,对加强和改进思想政治理论课实践教学有着重要作用。     

论高职院校思想政治课专题教学模式的路径选择

高职思想政治理论课教学改革已全面展开,在思想政治理论课尝试"专题教学"十分必要,能有效提高学生的学习兴趣,培养学生的综合素质,发挥教师的创造性,提升教师能力,增强教学效果。要成功实行专题教学,就要合理安排教学内容,创新教学方法,建立有效机制。