以人为本搞好思想政治理论课教学

思想政治教育说到底是做人的工作,要坚持以人为本。既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人。又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。思想政治理论课作为大学生思想政治工作的主渠道,必须在教学中坚持以人为本。     

浅谈高校思想政治理论课实践教学

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。实践教学作为提高高校思想政治理论课针对性和实效性的重要途径,是一个独立的比较完整的教学系统。要使实践教学活动能够有效开展,必须强化思想政治理论课实践教学的地位,建立完善的实践教学运行和保障机制,提高教师的教学能力和素质。     

浅谈高校思想政治理论课实践教学

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道.实践教学作为提高高校思想政治理论课针对性和实效性的重要途径,是一个独立的比较完整的教学系统.要使实践教学活动能够有效开展,必须强化思想政治理论课实践教学的地位,建立完善的实践教学运行和保障机制,提高教师的教学能力和素质.     

浅论如何搞好高职院校的思想政治理论课教学

高职院校的思想政治理论课教学相对于普通本科院校而言,面临的压力更大,问题更多,挑战更强。究其原因,既有高职院校思想认识的偏颇,又有社会环境的负面干扰,更有高职院校自身结构性矛盾和培养目标定位之迷茫,因而如何保障高职院校思想政治理论课教学的有效开展,需要在端正认识、正本清源的基础上,坚持以人为本,采取有针对性的措施多管齐下,实行＂综合治理＂。     

浅谈思想政治理论课的社会实践教学

面对国际形势和国内社会发生的巨大变化,高校思想政治理论课必须加强社会实践教学环节。当前社会实践存在不少问题,效果并不理想,应采取措施,加强实践教学,提高教育效果。     

浅谈思想政治理论课的社会实践教学

面对国际形势和国内社会发生的巨大变化,高校思想政治理论课必须加强社会实践教学环节。当前社会实践存在不少问题,效果并不理想,应采取措施,加强实践教学,提高教育效果。     

如何搞好高校思想政治理论课大中课堂教学

高校思想政治理论课教学是对大学生进行思想政治教育的主渠道。要搞好高校思想政治理论课大中课堂教育,加强集体备课、做到资源共享是前提,加强教学的针对性与时效性是关键,教师以自身的人格魅力激发学生的学习兴趣是中心之点,组织学生进行课堂讨论、辩论、演讲并增强学生参与性是重要途径,科学使用多媒体、增强师生间互动是有效手段,改革考试制度是不可或缺的一环。     

思想政治理论课教学如何联系实际

本文通过对思想政治理论课程的教学情况的现状进行分析,了解了现阶段我国院校的思想政治课程缺少一定程度的实效性等问题,进而给出了几种有利于思想政治理论课教学和实际进行联系的方法,帮助提高院校的思想政治理论课程的实效性。     

浅谈高校思想政治理论课实践教学的管理模式

思想政治理论课实践教学管理模式,是对思想政治理论课实践教学过程中的要素进行配置的、具有内在结构的管理模式。建立科学的实践教学管理模式是保证思想政治理论课实践教学效果和提高思想政治理论课教学管理水平的重要途径。实践教学管理模式的良性运作,需要加强统筹规划机制、形成制度设计机制、完善保障机制、运用技术手段机制和形成专门的测评机制。     

浅谈技工学校思想政治理论课实践教学创新模式

思想政治理论课,是各学校必须开设的课程,目的是提高学生的政治素养和实践能力。时代赋予思想政治课新的教学理念:更加关注思想政治理论课的实践教学,让学生通过理论知识的构建,强化实践能力。本文审视技工学校思想政治理论课的实践教学模式创新,进行相应的研究。     

高校思想政治理论课实践教学方式的比较研究简

实践教学是思想政治理论课教学的重要组成部分,其成效如何直接影响着思想政治理论课教学的整体效果。由于人们对思政课实践教学内涵的理解不同,造成了各高校在落实思政课实践教学时,所采用的形式比较随意,这在很大程度上影响了思政课实践教学的效果。实际上,社会实践活动是思政课实践教学的前提、关键和特征,任何脱离具体实践活动的教学都不是思政课实践教学。同时脱离思政课特点的一般的大学生社会实践活动也不是思政课实践教学。基于这个认识,有计划有组织的参观、调研是思政课实践教学的最佳形式。     

高职思想政治理论课程课堂实践教学对策研究

从高职院校思想政治理论课程课堂实践教学的内涵、存在的问题出发,着重阐述高职院校思想政治理论课程课堂实践教学的研究对策。     

应用型本科院校思想政治理论课实践教学新议

应用型本科院校思想政治理论课实践教学有其特定的内涵、特殊作用及特点。从实践教学是一种功能型综合实践、体现了实践性学习与研究性学习并重的两个方面概括内涵;从应用型本科院校思想政治理论课三个"有利于"来分析特殊作用;在此基础上总结出实践性、多样性、创新、创造性、开放性等特点。     

思想政治理论课实践教学管理模式探析

思想政治理论课实践教学是提升课程实效性的基本途径。开展实践教学最根本的是构建科学的、可操作的实践教学管理模式，强化制度设计，着力构建“三层次四模块”的管理体系以及开放稳定的保障和评价机制。     

思想的实践—高校思政课实践教学的主体性建构

高校思想政治理论课的实践教学是一种致力于主体思想实践的教学活动,其目的在于通过实践确立人的正确的思想观念,完善和提升人的道德品质,也就是说思想的实践即是善恶观念和主体生存与发展智慧养成的实践。思想实践的全时空性、主体性、整体性和动态性,是思想实践的基本特性,也是思想政治理论课实践教学的建构基础。思想政治理论课实践教学应该紧紧围绕学生主体思想认识形成过程与特点来建构。依照思想实践的规律与特征,反思和检讨现有的思想政治理论课实践教学,重新建构其实践模式与过程,是思想政治理论课实践教学取得实效的必由之途。     

高校思想政治理论课教学方法的探讨与实践

增强思想政治理论课教学的针对性、实效性是高校思政课建设的首要任务.思政课教学实效的获得的一个重要因素是教学方法创新和完善.只有通过良好的教学方法,思想政治理论课的内容才能被学生更好地掌握,思政课才能取得更好的教学效果.为此,要充分认识思政课教学方法以及现实中存在的问题,积极探索和实践思政教学的新方法.     

高校思想政治理论课实践教学面临的问题与对策

实践教学是高校思想政治理论课教育教学的重要环节。本文通过分析思政理论课实践教学存在的问题,提出加强教学方案的合理设计、注重考评机制、重视保障系统等解决办法,力争使实践教学真正贴近大学生、贴近课堂理论教学、贴近社会,充分发挥高校思政理论课的教育作用。     

做好公路员工思想政治工作之我见

做好思想政治工作要在了解当前状况、存在的矛盾和问题基础上寻求解决的办法和措施.具体讲一要善疏导,克服消极因素;二要重依靠,夯实群众基础;三要讲结合,坚持精神与物质的统一;四要树典型,善于运用激励手段;五要务实效,防止说做"两张皮".     

思想政治理论课的课堂讲授法运用

论述了思想政治理论教育的主渠道是课堂讲授;分析了思想政治理论课讲授法的特点和作用;指出运用好课堂讲授法的关键是正确使用课堂讲授法,配合运用启发式教学,协调好师生心理等。