论思想政治教育与大学生的个性塑造

思想政治教育必须以人为本,注重对人的精神世界的研究。大学生个性发展与其成长成才密切相关,个性塑造是思想政治教育的重要内容,思想政治教育对人的个性形成、发展和矫正有促进作用。通过马克思主义关于人的基本观点为基础,研究思想政治教育是有关个性化理论及其实施的途径。     

大学生个性发展与政治思想教育初探

个性是人的一种心理现象。本文通过对全省七所不同类型高等院校840名在校大学生进行的个性测验抽查,初步了解了目前我省大学生个性发展的倾向。并对不同个性类型的大学生如何进行政治思想教育进行了探讨,为今后各高校更好地开展学生思想政治工作提供一点心理学依据。     

论大学生个性心理特征与思想政治工作

本文作者通过对当代大学生的个性心理特征分析,论述了大学生思想政治工作与其个性心理特征的关系,以及形成大学生良好个性心理特征的新方法.     

大学生思想政治教育中的个性塑造

思想政治教育作为一种育人的活动,是促进人的发展的重要途径,思想政治教育对人的个性形成、发展与矫正具有促进作用,科学分析和认识大学生的个性心理,是顺利开展思想政治教育的重要保证。因此,研究思想政治教育对象的个性心理,对提高思想政治教育的有效性和科学性有着现实意义。     

大学生思想政治教育中的共性与个性分析

大学生思想政治教育既要坚持共性又要彰显个性。共性是大学生思想政治教育中根本的始终要坚守的刚性的确定的培养目标,坚持共性要围绕“培养什么人”展开;个性是大学生思想政治教育尊重差异实事求是的体现,彰显个性要围绕“怎样培养人”来展开,要以权利为核心培养法治意识,以实践为核心培养创新意识,以讲效益为核心培养创业意识。     

高校思想政治教育工作与大学生个性发展

新形势下,高校普遍关注的一个问题,是如何增强高校思想政治教育工作的实效性。大学生个性发展与其成长成才密切相关,针对当前大学生个性发展中出现的新问题,高校思想政治教育工作应重视对教育环境的反思,应正确把握大学生个性发展的内涵,并以大学生成才为目标,在实践中积极探索和努力加强对大学生个性发展的引导。     

大学生思想政治教育要倡导健康个性教育

长期以来,我们忽视对大学生的精神世界的研究,对个性及其发展的相关理论缺乏必要的了解,致使许多思想政治工作者观念滞后,对遇到的思想阻力既缺乏理论上的深刻认识,又不能在实际工作中加以解决。这种状况,不仅影响了思想政治工作者的权威性和可信性,而且阻碍了思想政治教育的深入进行,降低了其效果。因此,大学生思想政治教育必须倡导健康个性教育。     

大学生思想政治教育品牌培育探索

大学生思想政治教育一直是党中央、国务院关注的教育重点,思想政治教育发展必须与时俱进,注重提升相关性和实效性。繁荣的经济和社会的发展、意识形态的转变,使思想政治教育面临着新挑战,品牌培育势在必行。高校要整合思想政治教育的资源,深度剖析存在的问题,着力培养具有"品牌效应",打造具有"精品文化"的大学生思想政治教育品牌,适应大学生思想政治教育的现实要求。     

论主体性教育与大学生思想政治教育

主体性教育是一种教育思想,是以发展学生的主体性为目标导向和价值追求的教育。高校思想政治教育要充分利用一切资源培养和发展学生的主体性。     

论以人为本与大学生思想政治教育

“以人为本”就是要从学生的心理特点、认知特点出发,去创设有利于学生发展的环境。学生是祖国的未来,是国家建设的后备人才。他们的健康成长关系着祖国的前途,关系着社会主义现代化事业的成败。在思想政治教育中确立“以人为本”的理念,以促进学生健全的发展。     

当代大学生思想政治教育工作探索

在当今经济全球化的时代背景下,受多种因素影响,当代大学生思想观念呈现多元化发展,大学生在思想观念和行为方式上呈现新情况、新问题、新特点。高校教育工作者对大学生思想政治教育必须有新的认识和新的措施,才能适应新形势的要求。     

论大学生思想政治教育工作的突破口

大学生思想政治教育是高校教育工作中的重要组成部分,其核心是加强大学生的德育教育。目前,大学生的思想上存在着较严重的问题,加强与改进大学生思想政治教育事关大学生成长成才与国家的前途和民族的命运。因此,必须深化德育改革,把握大学生思想政治教育过程中的问题,寻找突破口。     

简论后勤服务与学生思想政治教育

思想政治教育是一项全方位的教育工作,是需要全体师生员工通力协作的系统工程。而后勤服务是正常教育的保障,也是思想政治教育的一个重要环节和窗口。大学生的衣食住行无不和后勤服务发生着关系。后勤工作的好坏直接关系到学生的成长,对学生的思想政治教育具有举足轻重的作用。     

大学生思想政治教育必须注重人格修养

一、人格教育是大学生思想政治教育的重要内容 以往大学生的思想政治教育有其成功的经验,成就也很明显。但其过多地强调政治素养的培育,而忽视了人格教育;更重视外在教育和灌输,而忽视了教育对象主体性的发挥。新时期以来,随着大学生主体意识的强化,学校教育与社会教育反差拉大,特别是在当前的社会转型期,社会文化、社会意识在东西文化交流、碰撞的震荡中重构,大学生受其影响,思想心理状况比较复杂。     

浅论网络文化背景下大学生思想政治教育

随着互联网技术的迅猛发展,人类进入了网络文化时代。网络文化给大学生的思想观念、思维方式、价值取向、行为模式等带来了许多影响和冲击。通过对网络文化背景下高校教育环境的特征分析,联系目前大学生思想政治教育的实际,论述网络文化在对大学生思想政治教育提出挑战的同时,也给新时期大学生思想政治教育带来了全新的发展机遇,并探讨如何在网络文化背景下开展大学生思想政治教育的方法。     

“00后”大学生思政教育工作探析

代际研究是做好高校思想政治教育的重要前提。各高校正迎来"00后"新生代。由于社会环境、家庭环境、学习环境的不同,"00后"形成了显著的群体特征。他们虽自我意识强,但仍关注集体;虽口称佛系,但实则奋斗;虽富有挑战精神,但抗挫力低。因此,针对"00后"的特点,新时代的高校思想政治教育应着重加强主流意识形态教育、心理健康教育、网络德育。     

论大学生同辈群体的思想政治教育

大学阶段是大学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。大学生同辈群体间相互影响对大学生世界观、人生观、价值观来说,已经成为一种重要的"隐形"影响力量。因此对大学生同辈群体影响予以关注,并针对相应问题,及时采取措施来对不良影响加以克服,是高校思想政治教育工作者所需要面对的重要课题。     

当代大学生的人生价值观与思想政治教育

随着社会主义经济体制的逐步建立和改革开放的不断深入,我国经济基础和上层建筑的各个领域发生了剧烈的变化,并直接影响了当代大学生的人生价值取向。大学生所追求的价值取向主流是积极向上的,与社会倡导的价值观基本一致,但又呈现多层次、多元化的特点。因此必须加强大学生人生价值观教育,做好思想政治教育工作。