主题式教学在小学体育课中的实践与探索

“主题式”授课形式，是根据体育课程标准学习领域目标及相关的活动与内容，围绕创设的一个教学主题，把教学内容有机地联系起来，采用相互联系的若干教学环节，通过游戏为主的方法，达成预定的教学目标，并把运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应5个领域目标融合于身体活动之中。情景教学法是主题式教学的主要方法之一。主题教学的设计包括6个环节，其教案的编写与平时的教案基本一致。     

小学体育课主题教学中的运动技能教学

小学体育教学中,针对学生自制力和理解力相对较差、情绪变化较大、身心发育快的特点,采用主题教学的方法,充分发挥游戏活动的作用,激发学生参与体育学习的兴趣,可以有效提高学习技能。因此,主题教学已成为小学体育教师行之有效的教学手段,但主题教学中不能抛开运动技能的教学。     

主题阅读在小学道德与法治教学中的实践与探索

<正>小学道德与法治学科是一门指向公民道德修养和法治素养培养的学科,主要围绕正确的政治思想、道德规范和法治观念开展系统化的教育,以循序渐进地提升学生的思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养,而政治性、思想性、综合性和实践性是道德与法治学科的几个基本特征。就小学阶段的道德与法治教学而言,教师对教学活动的设计必须围绕政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识展开,以立德树人为目标,多角度、全方位地落实对学生思想品质的培养,为学生朝着完整、有价值的人这一方向的成长打下坚实的基础。     

游戏式教学在小学体育课中的应用

体育源于生活,生活实际是体育教学不竭的源泉。游戏是一项深受少年儿童所喜爱的综合性、集体性的体育项目。在体育课中,游戏在体育教学中起到激发兴趣、营造愉悦的学习环境以及启迪学生思维、挖掘学生潜力的作用。教师要以学生的发展为本,按照学习内容的需要设计体育游戏,游戏教学应遵循灵巧性、智慧性、安全性原则并通过多种有针对性的方法提高体育教学效率,使学生"在活动中玩耍,在游戏中取乐,在快乐中学习"。     

山区小学英语生活化主题式教学的实践探索

目前,我国偏远山区学校在教学方面面临着诸多困境,尤其是在英语教学方面的问题尤为突出。近年来,位于山东省济南市南部山区西营镇的下降甘小学在英语教学方面进行了大胆改革,探索出符合山区特色的英语生活化主题式教学模式,极大地激发了学生学习的积极性,提高了教学的效率和质量,为山区学校教学模式的改革和发展提供了新的思路和方向。     

八段锦教学在盲生体育课中的探索与实践

视力障碍严重限制了盲生的活动空间,使其在参加体育运动过程中具有一定的局限性。文章根据盲生身心特点和健身需要,运用文献资料法、实证考查法等研究方法,对广东省培英职业技术学校的盲生进行了健身气功八段锦教学的探索与实践。结果表明:八段锦动作简单、易学易练、运动强度适中、不受年龄、性别、体质、时间、场地、器械等因素的制约,具有增强体质、防治疾病、保健强身的功效,是一项非常适合盲人锻炼的体育运动项目。     

“主题式”教学模式在高中化学教学中的实践与探索

《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》重点要求化学课程教学应转变学生的认知理解过程和学习方式,建构化学内容,培养学生学习主动性及能力.而“主题式”教学不仅能突破化学知识与素养的壁垒,辅助学生构建系统化知识体系,还能凸显学科教学主题,培养学生化学素养,实现教学资源、教学手段及教学评价等多环节的系统化改革,故其教学实践在高中化学备受广大教师关注.对此,文章围绕高中化学教学实践“主题式”教学模式的相关问题展开论述.     

“主题式”教学模式在高中化学教学中的实践与探索

目前,在高中化学教学中,许多老师的授课观念滞后,沿用传统的教学方式,过分强调学生的知识和基础能力的训练,而忽视了培育学生的自主掌握意识,导致学生的学习兴趣不高。新课改提出了主题式教学。主题式教学是一种具有革新性的教学方式,它可以充分调动学生的学习兴趣,激励学生学习热忱,提升学习效果,实现教学创新,提升课堂教学价值。本文就基于主题式教学的高中化学实践教学进行探讨。     

翻转课堂教学模式在小学体育课中的实践探索

翻转课堂是一种能够更好地落实新课改理念的高效教学模式。翻转课堂教学模式运用到小学体育课堂教学中,能够有效提升学生自主、合作与探究的学习能力。本文主要探索小学体育课堂中的翻转课堂教学模式的应用,教师可以通过课前确定体育教学目标、课前指导学生自主学习、课上指导学生技术动作、课上发现及反馈问题、课下总结及拓展知识等方式,更好...     

主题式生活化作文在农村小学的实践与探索

在农村小学中开展主题式作文,其写作主题的捕捉、写作训练的形式、作文评价的方法都具有独特的操作策略,具体如下.     

小学班级实践活动的实效性研究

学校是德育的主阵地,班级是德育教育的主要场所,在教学中,教师一定要以实践性为指导,从学生、学校实际出发,结合学科教学开展实践活动,在自我体验活动中培养学生良好品质,使学生在实践中受到良好的道德教育,使学校教育与家庭教育、社会教育趋于一致,形成教育的合力,进一步增强德育工作的实践性,提高德育工作的实效。     

农村学校小班额小学语文课堂教学实践研究

近年来,城市生源不断扩张,农村小学却出现了"小班额"现象。小班额的出现对农村小学教育是一种挑战,需要教师不断整合教学资源,转变教育观念,调整教学方式,提高课堂教学效率。在这种情况下,我校对小班额小学语文课堂教学进行了实践与研究,对其优势以及能够提高教学质量有了一定的认识。     

中小学信息技术网络化考试的实践与探索

中小学信息技术教育网络化考试是目前应用于小学、初中、高中,体现信息技术学科特征的考试形式,这种考试形式显现出了基础教育课程改革新理念以及计算机网络的优势,促进了中小学信息技术教学评价的变革.青岛市率先应用网络化考试系统进行初中信息技术结业考试,探索出可操作的模式.本文介绍了计算机网络带来的中小学信息技术考试变化,以及信息技术网络化考试的组织实施方式.     

小学数学“综合与实践”活动课堂的探索实践

小学数学“综合与实践”活动课堂学习行为关键要素可聚焦为思维、综合、合作、实践、表达、反思。围绕这6种关键行为构建的课堂,应以学生为主体,内容突出综合,彰显数学课程本质;活动突出实践,发展学生应用意识;重视表达反思,从课堂延伸课外。     

城镇小学校本课程开发研究的实践与思考

近一年多来,我校课题组在各级领导的关心下,经过市教科所、县教研室和本课题特邀专家姚文忠、曾宁波、卿平海的指导,在课题组全体同志的努力下,做了大量的工作,取得了一定的成绩。现将这一阶段工作总结如下: (一)对本校课程开发的需要评估之分析,使学校培养目     

论小学班级的管理策略

班级是学校组织开展教学活动的重要场所,学生在学校的大部分时间都是在班级中度过的,因此营造良好班级氛围是班主任工作中的重要一环。精细化的班级管理策略有助于班主任协调和管理班级事务,形成优化的育人环境,构建和谐的学习氛围,使其愉快度过学习生活。     

构建小学数学高效课堂的策略研究

提高课堂教学效率,增强课堂教学效果,是所有小学数学教师的毕生追求。新课改要求教师必须在课堂教学上下功夫,向课堂40分钟要质量;要不断探索科学、合理、高效的教学方法,努力减轻学生过重的课业负担,把学生从书山题海中解救出来;要善于激发学生的学习热情,教会学生自主学习,培养学生自学能力。     

同城小学校际远程合作学习的实践与探索

本文以主题活动案例为基础,提出并重点探讨了同城校际间远程合作学习的概念及基本实施方法与步骤,将案例、师生反思与评价相结合,对于国际项目的本土化发展具有一定的参考和研究价值。     

高师本科小学教育专业实践教学探索

小学教育专业实践教学包括教学技能训练、教材教法研究、模拟教学、教育见习、教育实习等内容.为了巩固小学教育专业学生的专业思想,强化理论与实践的结合,我们在学生实践能力的培养方面进行了有益的探索,初步形成了一个有别于传统师范并更具特色的实践教学模式.