高职院校思政课教学问题探析

目前高职院校师生对思政课教学和改革充满信心,然而由于社会因素的影响,高职院校思政课教学存在的问题也越来越多、越来越严重,因此改进高职院校思政课教学已迫在眉睫.     

高职院校思政课体验式教学探析

高职思政课体验式教学是思政课教师选择一定的教学情境,引导学生亲身经历整个教学过程,从而提高思想政治素质的一种教学方法。通过引导学生参与体验式教学活动,组织学生总结教学结果等环节,解放了教师、学生及课堂,培养学生的可持续发展能力。     

高职院校思政课教学实效性探析

思政课教学是对学生进行思想政治教育的主渠道,同时也是学生思想道德养成教育的重要一环。学生是教学的主体,高职院校思政课的教学要从高职学生的自身特点、实际需求出发,树立以学生为本的教学理念,全面改革教学内容、教学方法、教学手段和考核方式,这是提高高职院校思政课教学针对性和实效性的有效途径。     

高职院校思政课课堂实践教学探析

课堂实践教学是寿职院校思政课教学的重要环节.在和谐师生关系、调动学生学习的主动性、可操作性强等方面,课堂实践教学都有着独特优势.提高思政课教学的实效性和吸引力,需要在教学制度健全、教学内容和方法选择、教学过程控制、考评机制完善、与校内校外实践教学的结合等方面进行探索与创新.     

探析高职院校思政课教学的改革创新

为了培养高职生树立良好的理想信念,强化社会主义核心价值观的作用,在当前的新时期背景下,需要对高职院校思政教学进行改革创新。文章以翻转教学和微信教学为例,就如何在高职院校思政课教学中应用翻转教学和微信进行改革创新提出了几点看法。     

精准扶贫视域下高职院校思政课教学浅析

高职院校思政课作为塑造青年大学生的世界观、人生观和世界观的重要课程,在培养思想素质过硬的扶贫人才方面发挥着不可替代的作用。所以,在精准扶贫视域下研究高职院校思政课教育教学的创新路径,加强思政课教学的实效,能够引导大学生树立投身扶贫工作的远大理想信念,自觉担负起打赢脱贫攻坚战的时代重任。     

高职院校“思政课”教学问题探析

目前高职院校师生对“思政课”教学和改革充满信心,然而由于社会因素的影响,高职院校“思政课”教学存在的问题也越来越多、越来越严重,因此改进高职院校“思政课”教学已迫在眉睫。     

伟大建党精神融入高职院校思政课教学探析

伟大建党精神融入高职院校思政课教学,具有十分鲜明的价值意蕴,也为打造有高度、有深度、有广度、有温度的思政课提供可能。在推动伟大建党精神融入高职院校思政课教学的实践中,需要看到高职院校学情教情、青年网络生活现象、传统教学模式等对于“融入”精准性、有效性构成的挑战。为解决伟大建党精神于高职院校思政课教学中融入的卡点、阻点等问题,增强高职院校思政课的高度、深度、广度、温度,提出推进课程协调联动、创新课程教学手段、打造新媒体互动平台、健全评价反馈机制等实践路径。     

高职院校"思政课"传统教学弊端探析

随着时代的发展,国与国之间的竞争加剧,人才竞争也更激烈.培养什么样的人才是各国教育关注的问题.在人才的竞争中,传统教学培养的人才缺乏创新意识、创新能力.基于"思政课"教学和高职院校的特点,高职院校"思政课"传统教学的不足与局限也就越明显:主要是重视"思政课"教师的教的方面,教的过程;忽视了高职院校学生的学的方面,学习过程.课堂完全由政治课教师主宰课堂,忽视学生的学习主体作用,不利于具有创新思维和创新能力的创造型高职人材的成长.本文主要从师生交往的方式、教学目标、教学模式、教学内容、学生学习方式等方面作了一定的探析.     

提升高职院校思政课教学时效性的对策探析

改进思想政治理论课教学,提高思政课教学的时效性要因材施教,提高教学时效性,专题授课,优化教学内容,注重实践教学,加强素质培养,运用信息和网络技术,增添活力,改革考试方式,突出能力考核。     

高职思政课教学实效性探析

思政课教学实效性是完成教学活动后,与教学目标对比所显示的实现或超越的程度.高职思政课的教学实效性必须体现高职特色,思政课教学应以培养思想政治素质过硬的职业人为引领.提高思政课教学的实效性不是一个笼统的概念,是与教学环节相匹配的教学因素系统分析基础上的整合与凝练.     

高职院校思政课教学目标浅析

高职院校思政课教学目标应突出高职特色,切合高职学生思想的特点和成长成才规律,将教学目标作为一个系统来认识,应根据政治思想、公民意识、人生价值、职业精神目标等要素,构建高职院校思政课教学目标系统,以解决人们在思政课教学目标方面的困惑。     

高职院校思政课教学浅探

本文探讨了高职院校思政课教学的基本原则、师资要求、教学内容要求等,并提出要改革考核评价方式以提高教学效果。     

高职院校转岗思政课教师队伍建设探析

转岗教师是高职院校思政课教师的重要来源,高素质的校内转岗教师是配齐建强思政课专职教师队伍和满足高职院校思政课教学科研工作需要的重要保证。通过分析高职院校转岗教师在转岗动机、学科背景、角色转换、岗位适应以及教学科研能力等方面存在的一系列问题,提出通过强化思想认识引导、严抓业务能力提升和完善激励考核退出机制等举措,对转岗思政课教师进行科学化和有针对性地管理,建设一支高素质专业化思政课教师队伍。     

新形势下高职院校思政课教学改革路径探析

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。当前复杂多变的国际形势,给高职院校思想政治理论课教育教学工作带来巨大挑战。习近平总书记强调：“大变局带来大挑战,也带来大机遇,我们必须因势而谋、应势而动、顺势而为。”面对新形势新挑战,高职院校思想政治理论课要在危机中育新机,在变局中开新局,立足自身实际,补短板、强弱项,认真分析思想政治理论课教学改革中存在的问题及原因,深入探析新形势下思想政治理论课教学改革路径,从而有效增强思想政治理论课教学效果,不断提升育人功能,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人打下坚实基础。     

党史教育融入高职院校思政课教学的路径探析

党史记录着中国共产党团结带领中国人民改天换地的伟大实践,既是新时代培根铸魂的鲜活素材,也是构建“大思政”格局的核心资源。本文从党史教育融入高职院校思政课教学的重要意义、现实困境和实现路径着手进行分析,指出目前存在的党史教育方式和载体单一滞后、党史教育资源未被充分开发、思政课教师在党史教育中作用发挥不够充分等问题,提出丰富党史教育的渠道和形式、完善党史教育的目标和内容、提高高职院校思政课教师的党性修养和育人实效等路径,助力学生从“知史”到“信史”,最终实现“力行”。     

全媒体背景下高职院校提升思政课教学实效性探析

阐述了全媒体背景下提升思政课教学实效性的重要意义,分析实效性面临的现实问题与瓶颈,探索提出增强实效性的实施路径.     

数智技术赋能高职院校思政课精准教学实施路径研究

当前的数智技术,为高职院校思政课精准化教学提供了新的发展契机。文章探讨数智技术赋能高职院校思政课精准教学的重要意义和面临的挑战,指出目前存在着数据多元但整合浅层化、推送智能但内容匹配度不足、平台便捷但教学主导性缺失等问题,并提出通过构建动态学生画像、智能匹配教学资源、重构数智教学流程等路径,让资源“跑”起来、内容“新”起来、课程“活”起来,最终达成“精准滴灌”的教学效果。     

高职院校机械制图课教学探析

机械制图是高职教育的一门专业基础课程,主要教给学生绘图和识图技能,培养学生的空间思维力和空间想象力。抓好课堂教学、制图作业、CAI教学、CAD教学、零件测绘、制图测绘专用周实践、机械加工生产实习等环节是制图课教学成功的关键。