人教版高中化学必修教材“探究”栏目分析与教学建议

为落实新课标理念,人教版高中化学必修新教材共设置了八个“探究”栏目,主要是一些体现探究过程和思路的实验活动,旨在帮助学生掌握科学探究的一般过程和思路,并学会应用迁移到今后的科学探究和学科实践中,促进学生科学探究能力的发展,培养学生的化学学科核心素养。从一线教师的视角,分析了“探究”栏目的内容和教学功能价值,并提出有针对性的教学建议,以期帮助广大高中化学教师在教学中更好地使用该栏目。     

人教版高中化学必修教材实验体系管窥

以新课程改革的理念和新课程观为指导,从实验教材的编写理念、实验内容编写特点以及对实验体系的理性思考等方面对人教版高中化学必修教材实验体系进行研究,为教师正确认识人教版高中化学必修教材提供一定的参考和帮助。     

对人教版高中化学新课程必修教材中的栏目分析

人教版新教材的设计主要以全面落实高中化学课程目标,以学生发展为本,促进学生学习方式的转变,以保证基础性,突出时代性,体现选择性。同时,新教材的设计有利于学生科学探究活动的开展,反映了科学、技术、社会的相互关系,也结合高中学生的认知特点,莺视学生的生活经验,     

人教版必修化学教材“科学探究”栏目的特点及其教学策略

以培养学生科学素养为主旨的高中化学新课程改革,其突出特征就是强调科学探究。科学探究既是课程目标的重要组成部分,又是一种重要的学习方式。普通高中化学课程标准(实验)以活动与探究建议的形式将科学探究列入了所有课程模块的内容主题中,新课标人教版、鲁科版、苏教版三个版本的化学教     

新课程人教版高中化学教材必修Ⅰ中两个实验的改进

P47实验3-2,将钠放在坩埚中加热。因为坩埚不透明,且较深,实际教学时学生难以观察到发出的黄色火焰,而且坩埚是瓷制,生成的热的过氧化钠不宜在其中。基于以上原     

人教版化学必修教材中有关实验（实践）栏目的设置和实施

人教版《普通高中课程标准实验教科书——化学(必修)》教材按照全面落实高中化学课程标准的要求,在设计上体现了以学生发展为本,促进学生学习方式的转变,保证基础性,突出时代性,体现选择性,有利于学生科学探究活动的开展,反映科学、技术、社会的相互关系,结合高中学生的认知特点,重视学生的生活经验,注重学生的亲历性的思路。根据社会发展的需要、学生身心发展的状况及学科本身的规律,教材改进和设置了许多不同于以往教材的栏目,例如,在有关实验的内容上,新教     

人教版高中化学必修教材“整理与提升”栏目分析与使用建议

为落实新课标理念,人教版高中化学必修教材在每一章均设计了“整理与提升”栏目,从提升认识和观念的角度对各章内容进行总结和归纳。对“整理与提升”栏目的内容和教学功能进行分析,发现该栏目有利于帮助学生理解教材,把握章节重点、提升学生知识结构化水平、提供学习方法和学科观念指引;基于“读思达”教学法,提出有针对性的使用建议:以“读”促“思”、以“思”促“达”、以“达”促“评”,以期帮助广大化学教师在教学中更好地使用该栏目。     

基于教材栏目的高中化学信息素养内容统计分析研究——以人教版高中化学必修教材为例

本文以人教版高中化学必修教材中的栏目为研究对象,依据化学信息素养培养的评价指标体系,对栏目中化学信息素养内容的类型、数量等进行统计和分析,根据各栏目中化学信息素养素材的呈现特点,提出相应的教学建议,为教师在教学中充分利用不同栏目培养学生的化学信息素养提供参考。     

新旧人教版高中化学必修教材体系结构比较

<正>高中化学新教材将必修课程分为第一册和第二册,与旧教材(2007年版)的必修课程相比,在体系结构上有哪些变化?这些变化体现了什么样的编写思想?本文进行了比较研究,新旧教材体系结构见表1。由表1可知,人教版新旧教材的内容分布有一定的差异,但主要知识是一致的,都包括化学科学与实验探究、无机物及应用、有机化合物、物质结构基础与化学反应规律等内容。     

高中化学必修教材中“活动与探究”所涉实验的研究

新课程标准实施以来,在教材的编排,知识的设计,以及教学模式上,都进行了较大幅度的调整和改变.特别是苏教版高中化学教材,在知识的设计方面更加注重素质教育.苏教版高中化学必修教材,在教材内容知识的编排方面,非常好地加强了"活动与探究"方面的内容,在这一部分内容中,加入了很多拓展的知识,具有非常明显的探究性特点.在推崇素质教育的今天,拓展性训练对于这个时期的高中学生学习具有重要的推动作用和重要的引导意义,对于知识的巩固,深入理解以及学生思维的拓展,都大有裨益.     

人教版高中化学新课程教材栏目的实证分析

对人教版高中化学新课程必修教材栏目系统的形式、内容特点、组成等的实证分析表明,人教版高中化学新教材的栏目系统对于实施科学探究、创设学习情境、倡导新型学习方式及发展学生表达能力具有重要的意义。     

分析人教版化学必修教材“科学视野”栏目之功能

<正>随着基础教育课程的改革,人教版高中化学新教材中的栏目设置与传统教材相比增加了"科学视野"栏目,成为新教材的一个重要组成部分。该栏目大多与化学前沿、社会热点有关。对于教师来说,可以灵活利用它来拓展课程教学,以化学的应用价值来树立学生的STS观念,激发学生的学习兴趣。对于学生来说,该栏目提供了一个很大的思考空间,可提高学生进行积极思考与深入学习的欲望。所以明确该栏目的功能与意义,对于     

人教版高中化学新课程教材栏目的实证分析

对人教版高中化学新课程必修教材栏目系统的形式、内容特点、组成等的实证分析表明,人教版高中化学新教材的栏目系统对于实施科学探究、创设学习情境、倡导新型学习方式及发展学生表达能力具有重要的意义。     

高中化学教材中实验类栏目的探究水平和探究技能研究

通过构建探究水平和探究技能分析框架,对2019年版人教版高中化学教材实验类栏目进行分析,结果发现探究水平存在差异。在基础性探究技能中表现出不均衡性,在综合性探究技能中则差别不大。根据研究结论提出实验类栏目的教学实施建议。     

人教版高中化学必修教材中环境教育内容浅析及教学建议

文章围绕环境教育主体概念,结合高中化学新课程理念,对人教版高中化学（必修1、2）教材中环境教育内容进行分析研究,并提出教学建议。     

2019版人教版高中化学必修教材学习活动系统研究

构建高中化学教材学习活动系统分析框架,对2019版人教版高中化学必修教材学习活动系统进行编码分析,探讨其内容特征和结构特征。研究发现教材的活动成果和活动指导等指标表现良好,活动情境和活动工具等指标有待优化,具有中强结构特征的学习活动系统占总体的63.5%。最后,为强化教师进行活动分析和优化课堂应用给予一些建议。     

人教版高中化学新旧教材栏目对比及教学启示

教材是教学的主要资源,栏目设置体现了编者对学习者的期望,人教版高中化学必修新教材的栏目名称、内容有诸多创新。从新老教材栏目的变化可以得出教学内容整合化、教学活动开放化的教学启示。     

高中化学人教版新旧教材绿色实验对比

重视绿色化学教育并将其融入高中化学教学中已成为必然趋势,对人教版高中新教材中绿色化学实验的内容进行深入剖析,探索新教材实验内容变化体现的绿色化学思想,为中学绿色化学理念的渗透提供教学策略。     

认识高中化学新课程科学探究栏目

高中化学课程应有利于学生体验科学探究,学习科学研究的基本方法,加深对科学本质的认识,增强创新精神和实践能力。在新课程高中化学教材中,设置了科学探究栏目,如何认识这一栏目以及如何进行这一栏目的教学,笔者通过《教学必修（一）》积累的做法,试对科学探究栏目作一浅显的静态思考,从而在动态实施上对教学作更进一步的探讨。