网络环境下思政理论课教改的创新

网络的普及与发展日益改变着当代大学生的学习、思维和生活模式,影响其政治态度、道德风貌和价值取向。针对网络环境提出的新挑战和新机遇,高校思想政治理论课教学必须与时俱进,大胆改革,创新教育理念、教学内容、教学方式等,增强其教学的针对性和实效性,牢固地占领网络思想政治教育的阵地。     

网络环境下的高职思政教学研究

互联网作为一种通信技术已经深入到我们日常生活的每个领域。科技网络不断更新进步和发展,影响着一代又一代人。本文对网络环境下的高职思政教学进行了深入的研究和探讨。     

网络环境下大学英语混合式教学

现代教育技术的发展深刻而全面地影响了全世界的学校教育,它为教育的进一步发展创造了良好的机遇。从开展网络教学的实际经验出发,以整合的方法论讨论硬件设施、师生关系、课程设计及网络教学评价系统,阐述了构建混合式教学的基本条件。以网络教学平台下的大学英语课程作为研究对象,指出其优势,认为网络教学平台下的混合式学习模式可以帮助学习者实现个性化的学习。     

高职思政理论课教学改革创新探析

高职院校的思想政治理论课是培养大学生内在的思想道德素质,品质修养以及创新能力,分析问题、解决问题的能力等等,是改变职业院校以技术教育作为唯一培养目标的重要学科,是培养兼具高技术与高素质人才的重要渠道,因此,思想政治理论课改革势在必行,以适应社会的不断变化发展对高校提出的素质教育要求,符合当代职业院校大学生的思想实际状况以及性格特征.     

网络环境下的综合英语混合式教学

一、基于网络的混合式教学的理论基础混合式教学就是把传统学习方式的优势和E-Learning的优势结合起来,整合传统的课堂教学和在线自主学习,充分发挥各自的优势,弥补其缺陷,从而达到最理想的教学效果。其理论基础就是以教师为中心的行为主义学习理论和以学生为中心的建构主义理论二者的结合。1.以学生为中心的教学模式的理论基础建构主义学习理论和学习环境强调以学生为中     

高职思政理论课视频教学的作用

在高职思想政治理论课中适当运用视频资料,对革新教学手段、激发学生学习积极性有着良好的作用。探讨了如何科学地运用视频资料提高思想政治理论课的教学效果。     

网络环境下高职思政教育策略研究

本文通过分析网络环境对高职院校思政教育的积极影响和思政教育面临的挑战,提出在新形势下应采取打造高素质、专业化的思政教育队伍,努力创建优化的校园网络平台,不断加强网络环境下高职思政教育的创新研究等策略,以切实提高网络环境下高职院校思政教育的实效性。     

高职院校思政理论课社会实践教学应用研究

加强思政理论课的社会实践教学,是思政理论课的重要要求。目前高职院校多采用以提升思想层次为主的感悟型实践教学、以提高服务社会能力为主的体验型社会实践教学、以提高工作能力为主的综合型社会实践教学三种形式,这些形式有效提升了高职院校思政理论课社会实践教学的水平,促进了学生综合素质的提升。     

网络环境中高职思政教学的路径选择

长期以来,高职思政教学秉承了课堂宣讲这一传统模式,教育方式单一,教育影响不能持久、深刻.随着网络技术的发展,网络环境给思政教学开辟了新的时空.然而网络环境如同一把双刃剑,它给教学带来了便利的同时,也可能导致负面的影响.高职思政教师应当正确认知网络教学的优势与弊端,扬长避短地利用网络环境为长期“疲软”的思政教学改革寻找出新的出路.     

论高职院校思政课线上线下混合式教学

利用互联网职教云等平台开展思政课线上线下混合式教学,是提升高职院校思政课教学实效性的重要途径.本文认为,开展思政课线上线下混合式教学要分三个步骤,一要建设丰富的思政课线上资源库与线下教学资源;二要整合利用资源,开展灵活多样的思政课线上线下混合式教学活动与混合式多元全程评价;三要研制线上线下混合式教学活动手册,为师生提供...     

网络环境下高职院校思政教育的创新

网络文化的多元性和网络传播方式的迅速性,对当前高职院校思政教育工作提出了新的挑战,同时也为思政工作模式的创新提供了机遇,文章对此问题进行了剖析,并就如何发挥网络平台的思政教育功能提出一些建议,以供参考.     

混合式教学模式下高职英语课程思政初探

混合式教学模式下课程思政是当今高职公共英语教学发展的必然之路,该文将解读课程思政与混合式教学的基本概念、两者相结合的意义,并着重探讨其实现路径,旨在提升高职公共英语的育人效果。     

高职院校思政理论课实践教学探析

高职院校思政理论课能够引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观,在所有教育环节中有着不可忽视的重要作用.实践教学作为思政理论课的一种教学形式,应以创新教学方法为基础,突出其自身实践性、互动性、延伸性.为此,将主要对高职院校思政理论课实践教学存在的问题与对策进行探索.     

工学结合下高职思政理论课实践教学的目标探索

实践教学是思想政治理论课教学的重要组成部分,也是思政课取得实效的重要保障,更是高职教育人才培养目标的重要体现,对大学生成长成才具有重要作用。为了实现服务高职教育的人才培养目标,适应工学结合人才培养模式的特点和要求,高职院校思想政治理论课实践教学应强化职业道德品质培养、重视学生全面发展、注重人文关怀,突出对学生德育、能力、情感教育,更好地发挥其育人作用。     

网络环境下高职院校思想政治理论课教学实效性多维路径研究

随着网络时代的到来,高职院校学生的学习和生活受到了深刻影响,同时也使高职院校思想政治理论课教学面临着严峻挑战。该篇文章主要从三个方面探索了提升思想政治理论课教学实效性的有效路径。     

网络环境下的高职英语听力教学

本文主要阐述了影响听力理解的主要因素和网络教学的特点等问题,并就如何充分运用网络资源,加强英语听力教学提出了建议.     

行动导向模式在高职思政理论课教学中的应用

借鉴＂行动导向＂教学模式,探寻其在高职思想政治理论课教学中的应用价值,分析其应用的重点与难点,并遵循＂学生主体,教师主导＂的原则,探索研究＂五化一体＂的高职思政课教学设计策略,为创新高职思政课的教学方式,提高高职思政课的教学实效性提供新的思路。     

网络环境下高职院校思政工作对策分析

认真研究研究网络环境下高职院校思想政治工作的特点,努力寻找更为有效的教育对策,确保思想政治工作能够做到不断创新,与时俱进,不断提高工作效率,促进学生健康成长。     

网络环境下高职院校思政课堂创新研究

随着互联网时代的到来,学生无时无刻不处在网络的笼罩之下,90后乃至即将进入大学的00后大学生被称为网络的居民,而作为80后的老师就像这个地球上的移民,面临如此大的代沟,思想政治课堂是应该顺势而为还是阻止学生在思想政治课堂上使用网络,这成为当下改革思想政治课堂亟待解决的问题,本文便以此为契机来探索网络环境下高职院校思想政治课堂的创新。