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高校计算机基础课程教学改革探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
计算机基础课程作为高校的公共基础课程,具有其独特的课程特性;本文探讨了如何进一步加深计算机基础课程的教学改革,增强与高校专业人才培养目标结合、突出实践能力的措施和方法。 相似文献
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依托于“互联网+”的线上教学模式具有不再受时空的限制、依托于固定平台、形式多样、互动性强等特点,而各高职院校教学信息化程度的不同,使得线上教育模式推行和应用存在教师信息化能力、学校信息化设备配置及线上教学质量监管达不到教学要求等实际情况。因此,提高教师信息化实操能力,健全和完善线上平台建设,提升线上教学监督、管理、评价,成为助力“互联网+”背景下高职院校线上教学模式推进、提升线上教学质量的重要抓手。 相似文献
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现代信息社会对高职各专业人才信息能力、技能的需求,给高职院校信息技术课程教学带来了新的要求,计算思维、信息意识和信息社会责任成为该课程的核心素养。经过文献研究和调查实践,依据国家信息技术课程标准重构信息技术课程教学改革价值,基于思维、素养、创新“三维一体”设计包含教学内容、学业质量标准、成绩评定方式的高职信息技术课程体系。 相似文献
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