首页
|
本学科首页
官方微博
|
高级检索
文章检索
按
中文标题
英文标题
中文关键词
英文关键词
中文摘要
英文摘要
作者中文名
作者英文名
单位中文名
单位英文名
基金中文名
基金英文名
杂志中文名
杂志英文名
栏目英文名
栏目英文名
DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
检索
检索词:
出版年份:
从
到
被引次数:
从
到
他引次数:
从
到
提示:输入*表示无穷大
全文获取类型
收费全文
1篇
免费
0篇
专业分类
教育
1篇
出版年
1987年
1篇
排序方式:
出版年(降序)
出版年(升序)
被引次数(降序)
被引次数(升序)
更新时间(降序)
更新时间(升序)
杂志中文名(升序)
杂志中文名(降序)
杂志英文名(升序)
杂志英文名(降序)
作者中文名(升序)
作者中文名(降序)
作者英文名(升序)
作者英文名(降序)
相关性
共有1条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
制定教育质量量标之浅见
安中
原德
万琏
国顺
《四川教育》
1987,(11)
教育质量置标是对教育质量作出客观评价的一种有效方法,制定正确的符合客观实际的教育质量标准,对提高学校教育质量有着重要的意义。在制定教育质量量标的过程中,首先要处理好定性定量分析的关系一过去在评价中一般比较容易曲吼两个方面的偏差。一种是只用定性描述的方法,结果是太抽象笼统,既不准确,又难以比较,伸缩性和主观随意性都很大,很难使人信服,失去了目标评
相似文献
1
设为首页
|
免责声明
|
关于勤云
|
加入收藏
Copyright
©
北京勤云科技发展有限公司
京ICP备09084417号