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一堂优质课的显著标志之一,是学生的学习积极性和自觉性是否得到了真正的调动。这就关系到教师的课堂控制策略中是否有效地运用了“激励”机制。“激励”,在这里是指调动、激发人(学生)的积极性、主动性和创造性。古人说得好:“水不激不跃,人不激不奋。”现代“行为科学”认为,一个人在没有受到激励的情况下,他的能力仅能发挥20-30%,如果受到正确而充分的激励,能力就有可能发挥到80-90%,以至更多。所有这些都说明了“激励”实在是优课控制策略中不可轻视的重要手段。在一堂优质课中,教师对激励手段的成功运用,主要表现在以… 相似文献
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