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吕洪辉 《中国教育研究与创新》2007,4(5):89-90
弗赖登塔尔认为:与现实世界密切相关的情景问题是获得数学概念,数学方法的源泉,又是应用这些概念和方法的领域。所以为调动学生学习数学的积极性,帮助他们学好数学,在数学课的学习过程中,能充分利用课本中的图片,引发学生的学习兴趣,进而启迪学生智慧,提高学生能力,就是关键所在。[第一段] 相似文献
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班主任是班级的组织者、领导者和教育者,是联系本班各科任教师的纽带,是沟通学校、家庭和社会的桥梁。著名教育家陶行之先生也说过:教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能达到心的深处。可见压服不是真正的教育,真正的教育应是心灵的对话。一、注重形象,以身作则1.注重形象。班主任的良好形象会对学生的思想起积极作用,不良的形象对学生的思想有消极的影响。因此,班主任要注意自身的形象,如仪表形象、语言形象、行为形象、教学形象等。试想,如果班主任浓妆艳沫、奇装异服,又怎能要求学生着装整洁大方? 相似文献
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