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吴张宜 《和田师范专科学校学报》2009,28(2):213-214
随着体育课程改革的深入和试验的广泛开展,富有时代气息的新型体育课堂教学已经开始冲破传统观念的束缚,打破了教学内容和形式上的封闭,使体育课堂教学形式向多元化、开放性发展。体育教师在教学中有了更大的教学空间和展示平台,教学形式由单一的“专制”走向民主,由专家研制走向教师开发,教师和学生普遍感受到了新课程新颖性。当然,由于体育教学课程改革还处在实验阶段,对于教学中遇到的问题,解决的方法也不是很多,这就需要广大体育教育工作者在教学实践中做大量的教学方法的探究工作。在课堂教学实践中,及时发现问题,并制定相应的解决办法,推进新课程实施。 相似文献
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为了解11.5期间福建省学生身体形态与机能的发展趋势,运用测试法、数量统计等方法,将2010年学生身体形态与机能的检测结果与2000年和2005年进行对比分析,结果表明:学生的形态发育继续提升,机能较10.5期间显著改善,但仍落后于9.5期间水平。提示我们,学校应使学生养成终身锻炼的思想和掌握科学锻炼的方法,尤其需要掌握科学干预肺部机能不善的练习手段,并付诸于实践。 相似文献
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