小学数学互动式教学策略研究

师生、生生互动是知识传递和强化认知的有效形式和手段。新课改大环境下,小学数学课堂中互动式教学策略的合理应用,能够激发学生参与数学课堂的积极性,促进课堂教学成效的显著改善,师生、生生通过有效"教"与"学"的互动对切实提高教学有实效。     

数学“练习课”课堂教学初探

正练习课占了整个小学数学教学时间的很大比重。但在实际教学工作中,许多教师的练习课教学都存在着极大的盲目性和随意性。怎样上好练习课,提高课堂教学质量,成为摆在我们面前的一个重要问题。     

基于阅读能力培养的小学数学教学策略探究

开展数学阅读教学的根本目的在于锻炼学生的高阶思维,使其具备获取数学知识及实践技能、树立数学认知的能力,以此帮助学生更好地解答各种常见的数学问题。但在小学数学教学中大部分教师认为阅读属于文科领域,并未意识到培养学生形成数学阅读能力的重要性,这也在一定程度上阻碍了小学数学教学的高层次发展。基于此,本文结合小学数学阅读教学中存在的问题,探究基于阅读能力培养的小学数学教学策略,旨在利用高质量的数学阅读教学助力学生数学核心素养培养目标的顺利达成。