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当孩子第一次睁开眼睛,他的面前便呈现出一个五彩缤纷的陌生世界。随着年龄的增长,他们在各自的生活环境中,通过感知多种自然现象,并结合到自身实践,逐渐形成了对各种事物的理解。这就是“前概念”。儿童的学习是一个意义建构的过程,是一个通过新旧经验的相互作用而形成、丰富和调整自己认知结构的过程。 相似文献
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