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唐令芝 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
生活中处处充满数学,数学就在生活中.数学中的概念、公式、定理、法则等一般都能在生活中找到问题的原型.所以,加深学生对生活的理解,培养他们学数学、用数学的意识,使学生灵活学习数学知识,成了新课程对学生学习的一项基本要求.在数学教学中,我们要善于把教材内容创造性地同生活实际联系起来,寓教于乐.让学生认识生活中的数学,从生活中提出问题,运用生活中的经验分析问题、探索研究解决问题,才能真正培养学生运用数学解决实际问题的能力,才能进一步激发学生学习数学的兴趣和欲望,增强他们学习数学的积极性和自信心. 相似文献
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爱因斯坦曾经说过“兴趣和爱好是最好的老师”,卢梭认为“教育的艺术是使学生喜欢你的东西”.教育心理学指出“学习兴趣是学生对学习活动或对象力求认识或趋近的倾向”.兴趣是求职的起点,是学习的内动力,学生有了学习的兴趣,有了学习的激情,才能积极进取,刻苦努力学习.有了激情、兴趣才能提出问题、研究问题;有了激情才能学而不厌. 相似文献
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