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胶州市中小学学习方法研究起始于1986年。当时,胶州振华中学正处于选择学校教育发展方向的徘徊阶段。他们通过调查研究发现,87.5%的学生采取“听课——赶作业”的被动学习方式。这种错误的学习方式违背大脑的工作规律、学习规律和心理发展规律,严重妨碍了学生学习的积极性和学习潜能的发挥。为了帮助学生解决不会学、不愿学和学习质量不高的问题,振华中学挑选热衷于教育科研的干部和优秀教师,聘请专家,组成了青岛市第一个学校教科室,开始了长期而有效的学法研究与实践探索。 相似文献
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在扑克游戏中培养儿童心算能力的尝试●胶州市振华中学唐功谦孙汝功寓教于乐是极受欢迎的教育形式,特别是在小学低年级。我们用7年时间进行了在扑克游戏中培养儿童心算能力的尝试,取得了较为明显的效果。一、扑克累加的操作6~8岁的儿童尚不具备扑克累加的心算能力,... 相似文献
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如何实现师生间的平等,如何使学生真正成为学习的主体,是教育科研工作者和广大教师极为关注的问题,也是大家正在探索和努力加以解决的问题。我们经过多年的实践与思考,通过对正反两方面经验的研究、剖析与升华,总结出了“师生相互促进教学模式” (下简称“互促教学模式” )。实践证实,这种尊重学生和倡导师生相互帮助共同进步的教学模式,符合教育规律,符合时代发展的需要,是实施素质教育的得力措施。 一、问题的提出 在应试教育思潮的影响下,不少人常常这样思考:怎样才能传授更多的知识 ?怎样才能让学生做更多的习题 ?怎… 相似文献
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