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新课程标准关注人的发展,把德育放在十分重要的地位。作为基础学科的数学理所当然承担着重要的德育任务,但数学学科有其自身的特殊性,它相对抽象、枯燥。其德育功能相对于一些文科来讲是隐性的、潜在的。教师要从本学科特征、特点出发,充分利用教材挖掘德育素材,充分发挥教材自身的教育性,把思想教育、道德教育及人生观、世界观的教育与教材内容有机联系起来,对学生进行思想品德教育、辩证唯物主义教育、爱国主义教育,真正实现教书育人之教育的终极目标。 相似文献
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课堂是数学教学的主阵地。数学教师必须营造民主、平等、活泼的学习环境,挖掘教材内涵,精心设计教学,激发学生学习兴趣,使学生善思、会想,愿学、乐学,培养学生的逻辑思维能力、创新能力,全面提高育人质量。 相似文献
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