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教育
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1.
引导学生自主探究学数学的两点做法
孙广凤
《山东教育》
2009,(7):81-81
1.经历过程 提高能力 数学课程标准强调要让学生体验和感悟数学,理解和运用数学,关注学生知识的形成、发展过程。在初中数学教科书中也突出了“以学生的发展为本”的理念,注意引导学生经历必要的、具有一定探究性的学习过程,它给我们提供了经历、体验知识的产生、发展过程的模式。我们在教学的过程中,
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