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孙晶艳 《中国教育研究与创新》2006,3(1):6-7
本文从分析传统教学方法对培养学生的创新能力、独立分析问题、解决问题能力不足入手,提出计算机专业课程中采用“多元化任务驱动”教学模式具备一定的,并以设计“滚动字幕”这一任务的实施过程为例,对“多元化任务驱动”教学模式在计算机专业课教学中的应用进行了详细的说明。 相似文献
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