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崔占辉 《天津市教科院学报》2013,(Z1):20-21
基于网络的学习环境与传统的学习环境相比所引发的教学活动、教学模式、教师的角色也都发生了一系列的变化,在教学过程中教师的指导作用和学生运用知识的实际操作活动就更显得突出。在机房的网络化广播教学模式的每个流程中,教师的角色就如一名导演,首先引导学生访问特定网站,感受动画样例,激发学生的求知兴趣,把学生带入学习情景中;然后给出明确的学习或操作目标,同时给出相关联的网站,让学生带 相似文献
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