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崔惠剑 《山西教育(综合版)》2001,(9)
教师不能死教书,教死书,这是每位教育工作者的共识。书要教活自然离不开启发。在教学实践中,启发常被等同问答,这其实是对启发的一种误解,充其量只不过是启发的一部分。启发除问答之外,还有演示、讨论、情景设置的点拨等多种艺术。启发的艺术在教学过程中无时不在、无处不在。随着现代教育思想的不断发展,我们可以给启发的艺术下这样一个定义:启发的艺术是教师根据学生身心发展的特点和规律,充分运用教学规律,把握时机对学生进行巧妙的启迪、开导、点拨,使他们创造性地完成学习任务。掌握了启发艺术的内涵,在教学实践中可归纳… 相似文献
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