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席爱民 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(Z2)
实践证明,巧妙的导课方法可以活跃课堂气氛,使学生主动愉快地接受新知识。多年来,笔者采取提问法、故事导入法、谜语导入法导入新课,均获得满意的教学效果。 相似文献
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