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新的<思想道德修养与法律基础>课强调学习式的转变,倡导自主学习.探究学习和合作学习.即以学生为主体,教师为引导,学生是探讨问题和解决问题的实践者.在以培养学生发散性思维为探讨课题中,教师们都不同程度地采用了讨论式教学,并收到了一定的效果.本文试图从讨论式教学法的类别和应该注意的问题入手,以阐明其作用. 相似文献
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采用双向路由出口的设计方案,提高了校园网络对外网的访问速度,但仍存在外网访问校内服务速度较慢的问题,通过对其原因进行分析,并作了智能DN S策略解析,使得通信更加快捷,大大改善了对校内服务的访问速度。 相似文献
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新的《思想道德修养与法律基础》课强调学习式的转变,倡导自主学习.探究学习和合作学习。即以学生为主体,教师为引导,学生是探讨问题和解决问题的实践者。在以培养学生发散性思维为探讨课题中,教师们都不同程度地采用了讨论式教学,并收到了一定的效果。本文试图从讨论式教学法的类别和应该注意的问题入手,以阐明其作用。 相似文献
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常沛 《湖北第二师范学院学报》2011,(4):45-47
网络技术的快速发展,使整个世界变得更加透明和公正。法院所审理的各类案件往往涉及到社会的各个层面。其丰富的内容及审判过程的本身就具有巨大的新闻价值,因而不可避免地成为网络报道及网民讨论的焦点之一。网络除体现其报道的新闻性外,还充分体现和发挥了其民主及监督职能,并且从一定程度上还影响着司法的权威。而审判独立原则最基本的要求是审判权的行使不应受到外界的干扰,二者与生俱来有冲突与矛盾,这种冲突往往会损害司法的权威,我们必须消弭审判独立与网络民主的冲突,促进二者的协调发展。 相似文献
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新的《思想道德修养与法律基础》课强调学习式的转变,倡导自主学习.探究学习和合作学习。即以学生为主体,教师为引导,学生是探讨问题和解决问题的实践者。在以培养学生发散性思维为探讨课题中,教师们都不同程度地采用了讨论式教学,并收到了一定的效果。本文试图从讨论式教学法的类别和应该注意的问题入手,以阐明其作用。 相似文献
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结合内蒙古医科大学实践,针对医学信息管理专业特点,就网络技术教学,着眼于培养学生的应用能力,从教学目标定位、教学内容组织、教学手段等方面探讨提高网络技术教学质量方法。实践证明,改革后的教学体系能够充分提高专业学生网络技术的应用能力。 相似文献
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