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堤坝土石方计算片断及其评述课前,教师自制了一个堤坝模型,如图1所示,课上。教师从长方体、正方体体积计算公式出发,导入本节新课。先引导学生观察堤坝模型。为让学生理解“提坝土石方=梯形横截面面积(底面积)×堤坝长(高)”这一公式,教师在新授、小结和巩固时,都把模型竖立成下图的形式(如图2)。在新授的时 相似文献
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随着我国科教兴国战略的实施,我校自然教学仪器通过自购和自制使仪器的配备率逐年增长。但是根据自己多年使用这些仪器进行教学的实际体会,我觉得目前配备的教学仪器(含自制)只注重了学生的使用,而对教师如何省时简便地来发放、收集使用这些仪器考虑的不多。因为教学仪器是由教师管理并负责发放和收集的。这个问题咋一看也没什么大碍,可是一旦操作起来问题就显出来了。首先,异课教具同装一盒,相互干扰分散学生的注意力。例如《磁铁性质实验盒》,里面既有磁铁的实验材料又有电磁铁的实验材料。前者为现在的三年级学生用,后者为六年… 相似文献
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