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教育
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1.
让识字课充满情趣
张合捧
《河北教育》
2002,(6)
识字教学中教师机械重复地讲述字的结构、笔顺、字义等,学生自然学的没有兴趣。如果采取灵活多样的教学形式,营造宽松的学习氛围,把学习的自主权还给学生,让他们自己去发现新知识,充分体会做学习主人的快乐,那么就可以收到事半功倍的效果。一、调动学生已有的知识积累如学生已学过左右结构的字的有关知识,那么教师在教学类似结构的生字时,就应该大胆地放手,让学生自己去发现、去总结、去学习新知识。如:学习“体”字,教师首先启发学生回忆已学过的同一类型的字,然后让学生自己去发现新字的结构特点,总结出这一类字的结构类型和…
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