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1重视培养形象思维能力 在初中物理教学中,应重视向学生呈现丰富的感性材料,要以观察、实验为基础,充分运用电化教具、图表、模型等直观手段,增加学生头脑中的形象储备。 想象是头脑中对已有意象经过结合和改造,产生新的意象的思维过程,它是最有创造意义的形象思维形式。在物理教学中,教师要有意识地对学生进行想象化训练。如教过重力后,可让学生想象“假如突然失去重力”后的情景;教过摩擦力后,让学生想象“毫无摩擦力”的世界。在分析物理现象和解题中,空间形象的想象、物理学图象的想象、特殊状态和物理学状态的想象… 相似文献
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