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1.
农村小学跨学科教师工作现状调查研究——以湖南省醴陵市农村小学为例
高颖
康响英
唐婷
苏文
戴玉妹
《教师》
2019,(11):97-99
由于师资力量欠缺、教育资源落后,跨学科教师已成为目前农村小学课堂的一大主力。本研究通过对湖南省醴陵市部分农村小学的走访、调查,发现大多数跨学科教师在充分利用教育教学资源的同时,存在日常工作负荷过重、教学质量有待提升、现有学习渠道与学习需求不匹配、已有教学模式框架化等问题。针对此工作现状,建议师范院校优化人才培养方案,多维度缓解教师压力,重视跨学科教学质量,夯实基层教师培训,积极实践课程整合。
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