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施锐 《中国基础教育研究》2006,2(3):143-144
做作业是学生掌握基本知识、发展思维能力、形成基本技能和熟练技巧的重要环节。教师批改作业,不仅要评判学生作业中的正误,而且要指导发展学生的思维。所以批改作业是课堂教学的继续。 相似文献
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《周总理的睡衣》是一篇文质兼美,图文并茂的看图学文教材。课文配有一幅彩图,三段文字。彩图画面是邓颖超同志给周总理补睡衣的情景,作者用浅显易懂的语言文字表述了图意,并通过合理的想象丰富了画面的内容,抒发了作者对老一辈无产阶级革命家一直保持着艰苦奋斗的作风的敬仰之情。根据看图学文这种课文类型的特点,教学时教师应 相似文献
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施锐 《中国基础教育研究》2006,2(2):107-108
当前,义务教育改革与发展的紧迫任务是实施素质教育,完成由“应试教育”向“素质教育”的转变。回顾近几年我校初中数学总复习工作,应当说虽然取得了一定成绩,但受“应试教育”的影响很大,因此先就如何全面开展总复习,谈谈自己的几点体会; 相似文献
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义务教育小语试用教材无论在编排上,还是在内容形式上都进行了较大的改革和创新。教材较好地体现了大纲规定的教学要求插图新颖,文字生动活泼,充分发挥了汉语拼音多功能作用,强调了教给学习方法和培养良好的学习习惯。要教好新教材,我认为首先需要执教者把握教材的指导思想,努力实现以下观念的转变。 1.变识字读书为读书识字新编义务教育语文教材是从发展语言,发展思维入手的。课文教学则是先出现短文,从短文的句 相似文献
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施锐 《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(5):44
所谓阅读个性化,对于学生来说,着重体现在对文章的理解上有着与众不同的观点。提倡个性化阅读,让学生在与众不同的阅读思维引导下,打破常规,别出心裁,从多角度、多侧面考虑问题,提出合理、新颖、独特的想法,使学生的个性得到充分张扬。如何促进学生的个性化阅读呢?一、引导批注 相似文献
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