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省级课题<新课程背景下初中地理学力评价技术研究>要求学生主体参与地理教学活动,实践地理课堂微观教育公平.针对目前初中阶段女生学习地理的积极性明显低于男生这一现象,教师应激发初中女生学习地理的潜能,提高她们学习地理的兴趣.从而实践地理课堂微观教育公平. 相似文献
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时东英 《常州师范专科学校学报》2003,21(2):101-102
本试从目前教育界提倡较多的创新教育出发,通过对创新教育时代性的剖析,着重从地理教学的角度探究了如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,并从教学实践出发,提出在学生创新能力的培养过程中应注意一些问题,强调无论是哪一门学科,不论是学还是教,都应重视创新。 相似文献
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